15坚持才会有收获（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册.docx

15坚持才会有收获（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“15坚持才会有收获”为主题，结合部编版道德与法治二年级下册内容，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生认识到坚持的重要性，培养良好的学习习惯。课程设计注重实践性，引导学生将所学知识应用于实际生活中，提高道德素养。

核心素养目标

培养学生树立正确的价值观，认识到坚持的力量；增强学生的自我管理能力，形成良好的学习习惯；提升学生的团队合作意识，通过集体讨论学会倾听和表达；发展学生的道德判断力，学会在生活中践行社会主义核心价值观。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解坚持的重要性和收获的关系，通过具体案例让学生感受到坚持带来的积极变化。

②引导学生认识到坚持不仅在学习上，也在生活中扮演着重要角色，鼓励学生在日常生活中践行坚持。

2.教学难点，

①帮助学生克服学习中的困难，学会面对挑战时保持积极态度，形成坚持不懈的精神。

②引导学生将坚持的理念内化为个人品质，形成自我激励和自我约束的能力，克服惰性，养成良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备、白板或黑板。

-课程平台：部编版道德与法治二年级下册电子教材平台。

-信息化资源：与坚持主题相关的图片、视频片段、音频故事。

-教学手段：实物教具（如坚持的小钟表）、卡片、小组讨论材料。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师通过播放一段关于坚持的小视频，引起学生的兴趣。视频内容可以是运动员在训练中坚持不懈的场景，或者学生日常学习中坚持完成作业的故事。观看结束后，教师提问：“你们觉得视频中的主人公为什么能取得成功？他们有什么品质值得我们学习？”（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

①教师展示坚持的小钟表教具，引导学生思考：坚持就像这钟表的指针一样，每天一点一滴地向前移动，最终会带来什么样的收获？

②讲解坚持的概念和重要性，结合课本内容，举例说明坚持在学习、生活和工作中所起的作用。

③引导学生讨论：为什么说“15坚持才会有收获”？通过讨论，让学生明白坚持需要时间和耐心，收获往往在坚持之后才能显现。（用时10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

①分组进行“坚持小挑战”，每组选择一个简单的任务，如阅读、写字或做数学题，要求坚持15分钟。活动结束后，每组分享自己的感受和收获。

②教师带领学生进行“坚持的力量”游戏，通过游戏让学生体验坚持带来的成就感。

③让学生思考：在日常生活中，我们还可以如何坚持？如何将坚持的理念融入到自己的生活中？（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①如何在遇到困难时坚持？

-举例：当学习遇到难题时，可以请教老师或同学，也可以通过查阅资料来解决。

②如何在日常生活中坚持？

-举例：每天坚持锻炼身体，养成早睡早起的良好习惯。

③如何在团队合作中坚持？

-举例：在小组活动中，要相互鼓励，共同完成任务，即使遇到困难也要一起克服。（用时10分钟）

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调坚持的重要性，并鼓励学生在生活中践行坚持。最后，教师总结：“坚持是通往成功的必经之路，只要我们坚持不懈，就一定能够收获丰硕的果实。”（用时5分钟）

总计用时：35分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-介绍《道德与法治》二年级下册中关于“坚持”的相关内容，如《坚持就是胜利》这一章节，通过故事讲述坚持的重要性和意义。

-引用中国古代关于坚持的成语和典故，如“滴水穿石”、“铁杵磨成针”，让学生了解坚持的传统智慧。

-探讨生活中的实例，如科学家、艺术家、运动员等如何通过坚持实现自己的目标。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关坚持的书籍，如《小王子》、《老人与海》等，通过故事中的角色学习坚持的品质。

-建议学生记录自己的坚持日记，记录每天的学习和生活中的坚持行为，增强自我意识和责任感。

-组织学生参与社区服务活动，如义务劳动、环保活动等，通过实际行动体验坚持的力量。

-设计“坚持之星”评选活动，鼓励学生在学习、运动、艺术等方面设定目标，并坚持努力，以此激发学生的内在动力。

-利用网络资源，如教育平台上的坚持主题讲座、视频课程等，为学生提供更多的学习视角和资源。

-家长参与：建议家长与孩子一起制定家庭规则，如共同完成家务、阅读时间等，共同体验坚持的过程。

-实践项目：组织学生参与科学小实验，如种植植物、观察动物行为等，通过长期观察和记录，体验坚持带来的科学发现。

-故事分享：邀请成功人士或社区中的榜样人物来校分