四年级上册语文第19课秦兵马俑教案教学设计课堂实录教学反思_图文.docx

研究报告

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四年级上册语文第19课秦兵马俑教案教学设计课堂实录教学反思_图文

一、教学目标

1.1.知识目标：

(1)通过本节课的学习，学生能够准确识记并理解课文中的生字词，如“俑”、“陶”、“兵马俑”等，并能正确书写。学生需掌握课文中的重点句子，如“这些兵马俑形态各异，栩栩如生”，并能够背诵。此外，学生应了解秦兵马俑的历史背景、制作工艺以及在中国古代历史中的地位。

(2)学生应学会通过课文内容分析秦兵马俑的象征意义，理解其作为秦始皇陵的一部分，反映了秦朝的强大国力和高度文明。同时，学生需要了解兵马俑的发现过程、考古价值以及对中国历史研究的贡献。通过学习，学生能够认识到文化遗产的重要性，增强民族自豪感。

(3)在知识目标方面，学生还需掌握一定的文学鉴赏能力，能够从课文中提炼出作者的表达技巧和情感态度。例如，通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，学生能够体会到作者对兵马俑的赞美之情。此外，学生应学会从历史、文化、艺术等多个角度去欣赏和解读兵马俑，培养综合素养。

2.2.技能目标：

(1)本节课旨在提升学生的阅读理解能力，通过深入分析课文内容，引导学生学会从不同角度解读文本，把握文章的中心思想和主旨。学生应学会捕捉关键信息，提取文章的要点，并能够用自己的语言复述故事情节，提高语言表达和口头叙述的能力。

(2)在技能培养方面，学生需学会运用多种方法进行词语解释和句子分析，如通过上下文推断词义、分析句子结构等。同时，学生应具备一定的批判性思维，能够对课文内容提出自己的见解和质疑，并尝试从历史、文化等角度进行深入探讨，培养独立思考和问题解决的能力。

(3)此外，本节课还注重培养学生合作学习和探究式学习的能力。在课堂活动中，学生需学会与他人交流合作，共同完成学习任务。通过小组讨论、角色扮演等形式，学生能够提高沟通协调能力，学会倾听他人意见，同时锻炼自己的团队合作精神。通过这些技能的培养，学生将更好地适应未来的学习和社会生活。

3.3.情感目标：

(1)通过学习秦兵马俑，学生能够感受到中华民族悠久的历史和灿烂的文化，从而激发对祖国的热爱之情。在了解兵马俑的制作工艺和背后的历史故事时，学生能够体会到古代劳动人民的智慧和创造力，培养对传统文化的尊重和自豪感。

(2)本节课旨在培养学生的民族自豪感和文化自信。通过学习秦兵马俑，学生能够认识到中华民族在世界文明史上的重要地位，增强民族认同感。同时，学生应学会珍惜和保护文化遗产，树立正确的价值观，培养对历史责任感和社会责任感。

(3)在情感目标方面，本节课还注重培养学生的审美情趣和人文关怀。通过欣赏兵马俑的艺术价值，学生能够提高审美能力，学会欣赏和尊重不同文化形式的艺术表现。此外，学生应学会关注社会，关心他人，培养同情心和关爱他人的情感，为成为具有社会责任感的社会公民奠定基础。

二、教学重点与难点

1.1.教学重点：

(1)教学重点之一是让学生准确理解和掌握课文中的关键信息。这包括对秦兵马俑的背景知识、制作工艺、历史意义等方面的深入理解。学生需要能够识别并解释课文中的重点句子和段落，如对兵马俑形态、规模和艺术价值的描述，以及对秦朝军事和文化的反映。

(2)另一个教学重点是培养学生的阅读分析能力。学生需要学会如何通过课文内容分析秦兵马俑的历史价值和文化内涵，理解作者对这一历史遗迹的赞美和思考。这要求学生能够从多个角度进行文本解读，包括文学、历史、艺术等多个层面。

(3)最后，教学重点还包括引导学生对秦兵马俑所代表的历史文化进行思考和反思。学生应学会如何将课文内容与现实生活相结合，思考文化遗产保护的重要性，以及如何在现代社会中传承和弘扬中华民族的优秀文化传统。通过这样的学习过程，学生能够形成正确的价值观和历史观。

2.2.教学难点：

(1)教学难点之一是帮助学生理解和分析秦兵马俑的复杂历史背景。由于兵马俑是秦朝时期的产物，涉及到古代中国的政治、军事、文化等多方面知识，学生可能难以把握其背后的历史脉络。因此，难点在于引导学生通过课文学习，建立起对秦朝历史和兵马俑相关背景知识的全面认识。

(2)第二个教学难点是培养学生的文学鉴赏能力。兵马俑作为课文的内容，其文学价值主要体现在对历史场景的描绘和对人物形象的刻画上。学生需要学会欣赏和解读这些文学手法，如比喻、拟人等修辞技巧，这要求学生对文学有一定的理解和审美能力。

(3)第三个教学难点是让学生体会到历史与现实的关联。兵马俑不仅是历史的见证，也反映了中华民族的传统文化。教学过程中，难点在于如何引导学生从课文中提取信息，将其与现实生活中的文化现象和社会问题相联系，从而培养学生的历史意识和跨文化理解能力。

三、教学过程

1.1.导入新课：

(1)开课之初，教师可以通过展示秦兵马俑的图片或视频片段，激发学生的