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3.4空气的成分（教学设计）-2023-2024学年六年级下册同步精品课堂系列（大象版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：3.4空气的成分

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神秘而又熟悉的伙伴——空气。这节课，我们将揭开空气的神秘面纱，一起走进“3.4空气的成分”的世界。准备好了吗？让我们一起踏上这趟奇妙的科学之旅吧！?????

二、核心素养目标分析

1.科学探究能力：通过实验和观察，学生学会提出假设、设计实验、收集和分析数据，提升科学探究的技能。

2.实践创新意识：引导学生运用所学知识解释生活中的现象，激发学生将科学知识应用于实践的创新意识。

3.环境意识：让学生认识到空气成分对环境和健康的重要性，培养保护环境的责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.空气成分的识别与比例：学生需要准确记忆空气的主要成分及其体积分数。

解决方法：通过实验演示和图表展示，帮助学生直观理解。

难点：

1.空气成分对环境和健康的影响：理解复杂的环境科学概念。

解决方法：结合实际案例，如空气质量指数，引导学生分析。

2.实验操作的精确性：确保实验数据准确。

解决方法：进行多次实验练习，强调实验操作的规范性和准确性。

突破策略：

-通过小组合作，让学生在讨论中共同解决问题。

-设计分层作业，针对不同层次的学生提供相应的学习材料。

-利用多媒体资源，如视频和动画，帮助学生理解抽象概念。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》六年级下册教材。

2.辅助材料：准备空气成分的图片、空气污染的图表、相关科学实验视频。

3.实验器材：集气瓶、燃烧匙、澄清石灰水、空气采样器等。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，确保实验安全。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们每天呼吸的空气是由什么组成的呢？今天我们就来揭开这个谜底。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的气体和液体吗？它们有什么特性呢？今天我们要用这些知识来探索空气的奥秘。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-首先，我会介绍空气的组成，包括氮气、氧气、二氧化碳等成分，以及它们各自的比例。

-通过图表和图片，我会展示不同气体在空气中的体积分数，让学生直观了解。

-举例说明：

-我会通过实例，比如植物光合作用需要二氧化碳，来帮助学生理解气体成分的作用。

-也会举例说明空气污染对健康的影响，比如雾霾中的PM2.5。

-互动探究：

-设计一个小实验，让学生用燃烧匙观察不同气体对燃烧的影响，从而推断出氧气的存在。

-分组讨论，让学生思考如何保护空气质量，提出自己的建议。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生将进行小测验，包括选择题和简答题，以检验他们对空气成分的理解。

-学生将设计一个简单的实验方案，来检测空气中的氧气含量。

-教师指导：

-在学生进行小测验时，我会巡视课堂，及时解答学生的疑问。

-在学生设计实验方案时，我会提供指导，确保实验设计的科学性和可行性。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生展示：

-学生分组展示他们的实验方案和结果，分享他们的发现和思考。

-教师总结：

-我会总结本节课的重点，强调空气成分的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注空气质量。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的内容，让学生复述空气的主要成分及其作用。

-提出问题，让学生思考如何将所学知识应用于实际生活中。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括完成实验报告和阅读相关资料，以加深对空气成分的理解。

-强调作业的重要性，鼓励学生积极参与。

教学过程中，我会根据学生的反应和参与度灵活调整教学节奏和内容，确保每个学生都能跟上进度，并从中受益。

六、知识点梳理

六、知识点梳理

1.空气的组成

-空气是一种混合物，主要由氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体和其他气体组成。

-氮气约占空气体积的78%，氧气约占21%，二氧化碳约占0.04%，其余为稀有气体和水蒸气。

2.空气成分的作用

-氮气：在地球大气中含量最多，对生物体无害，是植物光合作用的原料。

-氧气：是生物呼吸所需的气体，支持燃烧。

-二氧化碳：是植物光合作用的原料，也是温室气体之一，对气候有影响。

-稀有气体：如氦、氖、氩等，化学性质稳定，对生物体无害。

3.空气污染

-空气污染是指有害物质进入大气，导致空气质量下降，对人类健康和生态环境造成危害。

-空气污染物包括颗粒物、