文学作品阅读教材考点梳理-2025年中考语文一轮复习.pdfVIP

文学作品阅读教材考点梳理

考点突破一：整体感知

考向1:概括内容

统编教材七上第13课《植树的牧羊人》“考探究”

课文原题：

课文按时间顺序，重点叙述了“我”牧羊人三次见面的情形以及高原上的

变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。

解题思路：

课文是按时间顺序来叙述的，回答时可根据图表提示，从文中找到对应的区

间，分别总结“牧羊人的情况”“高原的情况”，填写表格。

参考答案：

考点溯源牧羊人的情况高原的情况

初遇牧羊人一个人住在石房子里；牧羊的同时种树；沉默寡言，充满自信，

意志坚定；生活一丝不苟。毫无生趣；村落都成了废墟；环境恶劣。

再见牧羊人身体很硬朗；只留下四只羊，开始养蜂；性格上没有变化，依

然心无旁鹫地种树，依然沉默寡言。乡景依旧如昔，但已萌发生机；树木

已然成片，蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的水流；各种草木开始复现。

最后一次相见87岁，年事已高；住在凭一己之力建成的乡间。景象完全

改观了，甚至连空气也不一样了；整个乡间散发出健康与富裕的光芒；人们

搬了回来，处处呈现着幸福与安适的景貌。

其他设问：

统编教材八上第6课《藤野先生》“考探究”

本文是一篇回忆性散文。看看文章记录了作者留学过程中的哪几件事，

试为每件事拟一个小标题。

点拨：概括事件的方法：（1）筛选信息何人，何时，何地，做了何事，结果

如何。2（）语言表述一按照“何人+何时+何地+何事+结果”的顺序进行表述，

有字数限制时，次要信息可省略，但一般要保“何人做何事，结果如何”

三个要素。如：我”在仙台求学受优待。

❶离开东京之缘由。❷仙台求学受优待。❸初识藤野先生。❹添改讲义。

❺纠正解剖图。❻关心解剖实习。❼了解女人裹脚。❽匿名信事件。

❾看电影事件。⑩离别先生。

统编教材九上第14课《故乡》

这篇小说写故乡，主要是写故乡的变化。通读课文，梳理这些变化，并

用一张示意图表示出来。

二十年前二十年后

故乡的环境我的美丽的故乡没有一些活气

故乡的人物：闰土小英雄辛苦麻木

故乡的人物：杨二嫂豆腐西施圆规

统编教材九上第15课《我的叔叔于勒》

小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，讲述了一个曲折的故事。试

根据下面的提示，从不同角度梳理课文的故事情节。

开端一发展一高潮一结局情（节）

原因一结果逻（辑）

期待一破灭（心理）

悬念f结局技（巧）

示例：

❶菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境一菲利普一家等待在海外发财的于勒

归来解困一船上发现于勒破产成了穷光蛋一菲利普夫妇弃他而去情（节）

❷菲利普一家生活艰辛，对于勒充满期待一发现真相，幻想破灭，遂弃他而

去逻