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Unit5《Drinksandfruits：Lesson3》（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）、英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5《Drinksandfruits：Lesson3》（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）、英语三年级上册

教材分析

Unit5《Drinksandfruits：Lesson3》（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）、英语三年级上册。本课以饮料和水果为主题，通过歌曲、图片、游戏等多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型，提高学生的口语表达能力。教学内容与课本紧密相连，贴近学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习饮料和水果的相关词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的日常交流，增强跨文化交际意识；同时，通过观察图片、参与游戏等活动，培养学生的观察力和思维能力，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：本节课的核心词汇包括“apple”，“orange”，“banana”，“milk”，“juice”等，教师需确保学生能够正确发音、拼写并理解其含义。

-重点句型：“Whatdoyoulike?”和“Ilike…”，教师需引导学生运用这些句型进行简单的对话，并鼓励学生在实际情境中运用。

2.教学难点

-词汇运用：学生需要将新学的词汇与已知的词汇相结合，形成新的表达。例如，学生可能需要将“banana”与“a”结合，形成“abanana”。

-句型理解与运用：学生可能难以理解“Ilike…”句型的结构和用法，需要教师通过具体例子和反复练习帮助学生掌握。

-语境理解：学生需要理解饮料和水果在不同语境中的使用，如询问喜好、描述食物等，教师可通过图片和情景模拟来帮助学生理解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：人教版英语三年级上册电子教材平台

-信息化资源：饮料和水果主题的图片、音频材料、互动游戏软件

-教学手段：实物教具（如苹果、橙子等水果模型）、卡片、挂图

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对饮料和水果的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢喝什么饮料？吃哪些水果？”

展示一些关于饮料和水果的图片或视频片段，让学生初步感受饮料和水果的魅力或特点。

简短介绍饮料和水果的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.饮料和水果基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解饮料和水果的基本概念、组成部分和种类。

过程：

讲解饮料和水果的定义，包括其主要种类和营养成分。

详细介绍不同饮料和水果的组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.饮料和水果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解饮料和水果的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的饮料和水果案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解饮料和水果的多样性或营养价值。

引导学生思考这些案例对实际生活或健康的影响，以及如何选择合适的饮料和水果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与饮料和水果相关的主题进行深入讨论，如“如何选择健康的水果”或“饮料对健康的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对饮料和水果的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调饮料和水果的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括饮料和水果的基本概念、种类、案例分析等。

强调饮料和水果在现实生活或健康中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最喜欢的饮料或水果的短文，描述其特点、营养成分和健康益处，并思考如何合理地将其纳入日常饮食中。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-饮料和水果的起源与发展：介绍不同饮料和水果的起源地、历史演变以及在全球范围内的流行情况。

-饮料和水果的营