2024春新教材高中数学 3.1.1 函数的概念教学设计 新人教A版必修第一册.docx

2024春新教材高中数学3.1.1函数的概念教学设计新人教A版必修第一册

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设计意图

嗨，同学们！今天咱们来聊聊函数这个大话题。函数啊，就像是我们生活中的指南针，能帮我们找到规律，解决问题。咱们今天的目标，就是让你们对这个神秘的概念有个初步的了解。我会用生活中的例子来解释，让数学不再枯燥，让我们一起在探索中感受数学的魅力！??????

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过函数概念的引入，让学生体会数学与生活的联系，发展学生的数学思维，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，鼓励学生自主探究，培养合作学习的精神，提升学生的创新意识和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确函数的定义：重点在于让学生理解函数是两个变量之间的依赖关系，且每个输入值对应唯一的输出值。

-举例说明：例如，通过分析y=2x的图像，让学生看到当x变化时，y如何按照一定的规律变化，从而理解函数的依赖性和唯一性。

2.教学难点：

-理解函数的定义域和值域：难点在于学生可能难以理解为什么函数的输入值和输出值都有范围限制。

-解决方法：通过实际例子，如y=√x，让学生看到当x为负数时，y没有对应的值，从而理解定义域的重要性。同时，通过图形展示值域，如y=|x|，让学生直观看到输出值的范围。

-函数概念的应用：难点在于将函数概念应用到实际问题中，如求解实际问题中的函数关系。

-解决方法：通过解决实际问题，如计算商品价格与数量的关系，帮助学生将抽象的函数概念与具体情境相结合，提高应用能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过生动的例子和图形展示，讲解函数的基本概念，然后引导学生进行小组讨论，加深对概念的理解。

2.设计“函数寻宝”游戏，让学生通过寻找生活中的函数关系，提高对函数概念的应用能力。

3.利用多媒体展示函数图像的变化，帮助学生直观理解函数的性质。

4.结合实际问题，引导学生进行项目导向学习，如设计一个简单的温度转换函数，让学生在实践中掌握函数的应用。

教学过程设计

【导入环节】

用时：5分钟

-情境创设：播放一段关于科学家通过数学模型解释自然现象的视频，引起学生对数学模型和函数的兴趣。

-提出问题：视频中科学家使用了什么样的数学工具？它们是如何帮助我们理解自然界的规律的？

-学生回答：引导学生初步想到模型和规律，为函数的概念引入做铺垫。

【讲授新课】

用时：15分钟

-函数定义讲解：介绍函数的概念，通过y=2x的例子，解释输入输出关系，强调唯一性。

-定义域和值域：展示y=√x和y=|x|的图像，讨论它们的定义域和值域，帮助学生理解范围限制。

-函数性质：探讨函数的连续性和单调性，举例说明如何从图像上判断这些性质。

-学生互动：提问学生是否能从生活中找到函数的例子，并分享他们的发现。

【巩固练习】

用时：10分钟

-实践操作：让学生尝试自己画一个简单的函数图像，并标注定义域和值域。

-小组讨论：分组让学生讨论如何将函数应用于解决实际问题，如计算商品促销时的价格。

【课堂提问】

用时：5分钟

-提问：函数的定义域和值域在数学和生活中有什么实际意义？

-学生回答：引导学生思考函数在实际问题中的应用，如计算、预测等。

【师生互动环节】

用时：5分钟

-创新活动：“函数挑战”游戏，将学生分为两队，每队需要根据提供的情境设计一个函数。

-学生展示：各队展示自己的函数设计，教师和同学共同评价和讨论。

【总结提升】

用时：5分钟

-回顾：总结本节课学习的函数概念，强调定义域、值域和函数性质。

-拓展：提出一个开放性问题，如“如何利用函数解决交通流量预测问题？”鼓励学生课后思考。

【作业布置】

用时：1分钟

-布置作业：让学生完成课本后的练习题，巩固所学知识。

教学过程设计总用时：45分钟

学生学习效果

经过本节课的学习，学生在以下方面取得了显著的学习效果：

1.**概念理解能力提升**：学生对函数的基本概念，如定义域、值域、唯一性等有了深刻的理解，能够从数学和生活的多个角度识别和应用函数。

2.**逻辑推理能力增强**：通过函数概念的学习，学生锻炼了逻辑推理能力，能够根据已知条件推导出函数的性质，如连续性、单调性等。

3.**数学建模能力提高**：学生学会了如何将实际问题转化为数学模型，通过函数关系来分析和解决问题，如计算商品价格、预测天气变化等。

4.**直观想象能力发展**：通过图形展示函数图像，学生能够更直观地理解函数的性质，发展了他们的空间想象能力。

5.**实践应用能力加强**：学生在解决实际问题的过程中，将函数知识应用于具体的情境中，提高了实