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2.2《地形图的判读》教学设计-2024-2025学年人教版地理七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《地形图的判读》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年10月15日9:00-9:45

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生获取、解读地理信息的能力，通过地形图的判读，提升学生分析地理现象的能力。

2.增强学生的空间思维和地理实践能力，使学生能够运用地图解决实际问题。

3.培养学生的地理探究精神，鼓励学生在学习过程中提出问题、解决问题，形成科学探究的习惯。

4.强化学生的地理责任感，使学生认识到地理知识在日常生活和国家发展中的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

-地形图的判读方法：本节课的重点是使学生掌握阅读地形图的基本方法，包括识别图例、比例尺、方向和等高线等要素。

-地形特征的分析：重点讲解如何从地形图中分析地形特征，如山地、平原、丘陵、盆地等，以及这些地形对人类活动的影响。

-实际案例应用：通过具体案例，让学生学会如何利用地形图进行实际问题解决。

2.教学难点

-等高线与实际地形的关系：学生往往难以理解等高线在地图上所表示的实地高度差异和地形变化。

-地形图中的复杂要素：对于初次接触地形图的学生来说，地图上的多种要素（如植被、河流、道路等）如何综合运用是一个难点。

-地形图的判读技巧：学生需要掌握快速而准确地判读地形图的方法，包括如何识别等高线的坡度和地形走向。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解地形图的基本要素和判读方法，帮助学生建立初步概念。

2.讨论法：引导学生就地形图中的特定问题进行小组讨论，提高学生分析和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析实际地形图案例，让学生在实践中掌握地形图的判读技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示地形图，直观展示地形特征和等高线分布。

2.地形图软件操作：引入地形图软件，让学生动手操作，体验地形图的判读过程。

3.实物模型辅助：使用地形模型或地形沙盘，帮助学生直观理解地形变化。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

-创设情境：展示不同地形区域的图片，如高山、平原、丘陵等，让学生观察并描述这些地形的特点。

-提出问题：引导学生思考地形对人类生活、交通、农业等方面的影响。

-用时：5分钟

讲授新课（20分钟）

1.地形图的基本要素（10分钟）

-讲解地形图的概念和作用。

-介绍地形图的基本要素：图例、比例尺、方向、等高线等。

-通过实例演示如何识别和使用这些要素。

-用时：10分钟

2.地形特征的判读（10分钟）

-讲解等高线的概念和作用。

-介绍如何从等高线图中判断地形坡度和地形走向。

-通过地图实例，让学生练习判断地形特征。

-用时：10分钟

巩固练习（10分钟）

-练习题目：分发地形图练习题，包括识别地形要素、判断地形特征等。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-用时：10分钟

课堂提问（5分钟）

-提出问题：让学生回答地形图在现实生活中的应用。

-引导学生思考地形图对城市规划、环境保护等的影响。

-用时：5分钟

师生互动环节（5分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论地形图在解决实际问题中的应用。

-每组选派代表分享讨论成果，全班共同讨论和评价。

-用时：5分钟

创新教学活动（5分钟）

-地形图绘制：让学生利用手中的材料（如纸、笔、等高线模型等）绘制简单的地形图。

-通过实践活动，加深学生对地形图的理解和掌握。

-用时：5分钟

-总结本节课所学内容，强调地形图判读的重要性。

-提出拓展性问题，鼓励学生在课后进一步探索地形图的应用。

-用时：5分钟

教学过程设计总用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《中国地形图集》：推荐学生阅读《中国地形图集》，了解我国不同地区的地形分布特点及其对人类活动的影响。

-《地理信息系统应用》：介绍GIS的基本概念和应用，让学生了解地形图在现代地理信息系统中的作用。

-《地理学与生活》：选取与地形图相关的章节，如“地理环境与人类生活”、“地理信息系统”等，让学生通过阅读了解地理学知识在日常生活中的应用。

2.课后自主学习和探究

-地形图绘制实践：鼓励学生尝试绘制自己家乡或感兴趣地区的地形图，通过实践加深对地形图的理解。

-地形对农业生产的影响：学生调查并分析当地地形对农业生产的影响，如耕地类型、种植作物选择等。

-地形图在旅游规划中的应用：学生探讨地形图在旅游景点规划中的作用，如路线规划、景点介绍等。

-地形与自然灾害：