人教版语文九级上册举份课件.pdfVIP

介绍作者及背景：

，字敏轩，号粒民，晚年又号老人。

卑污的、的行经。更由于家道中落，由富而

贫，饱尝了，对现实有着比较清醒的认识，

心的有力工具，影响广、危害大，许多堕入

它的圈套而追求功名利禄。这种考试录用

人才的制度，这种应考做官的时尚，用讽刺手法

写了《儒林外史》。文学史上，《儒林外史》

具有重要地位。

学习目标：

1.了解科举制度对人心灵的荼毒。

2.欣赏小说的讽刺。

3.进一步加深对小说三要素的掌握。

掌握下列:

荒诞(dàn)避讳(huì)

荼(tú)毒解(jiè)元

作揖(yī)兀(wù)自

带挈(qiè)绾(wǎn)了头发

相(xiàng)公细丝锭(dìng)子

醉醺(xūn)醺(xūn)腆(tiǎn)着肚子

啐(cuì)在脸上星宿(xiù)

默读课文，找出文中的小说三要素：

明确：

主要人物：胡屠夫张乡绅老太太等

情节：举前后，周围人对他不同的态度

环境：科举制度下的世态人情

在把握要素的基础上，深入分析小说的思想内容

思考：

课文有这样一个情节，借报录人之口，来设计一个治

疗发疯的妙方，这表现了作者怎样的思想感情？

这充分表现了作者对科举制度的深恶痛绝。

课文中哪些地方运用了对比？从这些对比中我们

看到了什么？

课文通过举前后周围人，包括小市民、胡

屠户、张乡绅、周围众邻居对他前倨后恭、

后迎的不同态度的鲜明对比，我们看到了一个

的社会各色人等的趋炎附势、醉心功名利禄的丑

态。

认为好笑的地方一一标出来，想想这些笑的

背后隐含着什么？

因为作者选取那些并非真实却又可能现实的事情来写，

所以我们读来觉得非常可笑，笑过之余，又不得不慨叹

科举制度下士人的可悲，之所以能达到这样的效

果，这都是与作者高超的讽刺分不开的。

一生热衷科举追求功名利禄一生热衷科举追求功名利禄，为什么他得知真

的中举后却又发疯了？

在科举制度下，科举考试是读书人敲开“荣华

富贵”的敲门砖，所以他们死读一生，穷困一生，

也要捞取一个功名。一旦得名，特别是垂老之时，

喜极发疯是自然的。

疯了的并不可怕，可怕的是清醒后的他时

来运转，得到众人的簇拥，得到了精神和物质上的满足。

这才是最荒谬的。这样的现实、这样的社会、这样的制

度、这样的人生、这样的民族心态，的悲剧不是他一

个人的悲剧，而是那个时代的悲剧，民族的悲剧。一个民

族的，应该是这个民族思想上的，这个

被窒息扼杀，这个民族也就没有了生机、没有了希望。

我们讲，小说是人类社会的百科全

书，那么，读过本单元的四篇小说，

你了解了人类社会的哪些知识？

通过本文的学习，我们看到了科举制