第八单元 两只老虎与小兔乖乖 小小音乐剧 两只老虎与小兔乖乖（二）教学设计（表格式） .pdf

教学设计

课程基本信息

学科艺术唱游•音乐年级一年级学期春季

第八单元两只老虎与小兔乖乖

课题

小小音乐剧两只老虎与小兔乖乖（）

教学目标

1.根据故事情节的发展，边唱边表演。

2.排演《两只老虎与小兔乖乖》关键场景。

3.在戏剧表演中建立规则与合作意识，学会认同并鼓励他人。

教学内容

教学重点

熟练演唱主题旋律，根据故事情节进行表演。

教学难点

角色塑造、节奏编创及团队合作中的默契配合。

教学过程

教学环节主要师生活动

1.播放歌曲《两只老虎与小兔乖乖》，讲述故事

引导语：同学们，今天我们就要进入美丽的凤鸣山谷，尝试用音乐剧的

方式来表现在凤鸣山谷中发生的这个故事。

引导语：请同学们闭上眼睛，想象一下那片郁郁葱葱的山谷，清晨的阳

光透过树叶的缝隙，洒在柔软的草地上。听，远处传来了欢快的歌声，那是

导入兔子一家在歌唱。突然，这和谐美好的画面被打破了，远远地，来了两只老

虎。不过，别担心，我们的兔子妈妈可不是好惹的！她有一个神奇的秘密武

器一一大花蘑菇弹。每到危险时刻，这个神奇的大花蘑菇弹总能帮助兔子一

家化险为夷。现在，让我们一起来表演这个故事吧！

2.复习演唱主题旋律

引导语：还记得兔妈妈的叮嘱吗？我们一起唱一唱！

引导语：大虎没有耳朵，小虎没有尾巴。我们一起来唱一唱大虎和小虎

的歌。

引导语：当大虎、小虎伪装成麒麒和小九时，小兔子们有没有上当呢？

一起唱一唱。

引导语：唱一唱兔妈妈回来的歌吧。

1.介绍并分析角色形象

兔妈妈：勇敢坚韧、智慧果敢、慈爱温柔。

乖乖兔：聪明机智，面对老虎的威胁，能够迅速作出反应。

可可兔：纯真无邪、天真烂漫、热爱生活。

大虎：霸道蛮横，经常欺负弱小，对兔妈妈一家构成了极大的威胁。

小虎：大虎的弟弟，缺乏独立思考的能力，容易受大虎影响。

引导语：通过介绍，我们深入地了解了故事中每个角色的特点，为后续

的角色塑造和表演提供了有力的支持。

角色分析2.选择角色，设计符合角色的表演形式。

与选择

巳人兴趣是最好的老师，请选择一个你最喜欢、最

兴趣导向—感兴趣的角色

能力、性请评估自己的性格和表演能力，选择适合自己

格匹配的角色

选择

角色通过阅读剧本、分析角色台词和行为等，加深

角色理解一对角色的理解，并思考如何通过自己的表演来

传达角色的情感和思想。

桂在选择角色时，可以与