人教部编版二年级道德与法治上册10《我们不乱扔》说课稿5.docx

人教部编版二年级道德与法治上册10《我们不乱扔》说课稿5

一.教材分析

《我们不乱扔》是人教部编版二年级道德与法治上册第十课的内容。本节课通过生活中的实例，让学生认识到乱扔垃圾对环境的影响，引导学生学会垃圾分类、爱护环境。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

二.学情分析

二年级的学生已经具备了一定的生活经验和垃圾分类的基本知识。但他们对于乱扔垃圾的危害、垃圾分类的重要性仍然缺乏深入的认识。此外，学生的自觉性和自律性还不够成熟，需要教师通过多种教学手段加以引导和培养。

三.说教学目标

知识与技能：让学生了解乱扔垃圾对环境的影响，学会垃圾分类，提高环保意识。

过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、思考力和动手能力。

情感态度与价值观：培养学生爱护环境、自觉遵守公共秩序的良好习惯。

四.说教学重难点

教学重点：让学生认识到乱扔垃圾的危害，学会垃圾分类，提高环保意识。

教学难点：培养学生自觉遵守公共秩序，养成良好的垃圾分类习惯。

五.说教学方法与手段

情境教学法：通过生活实例、图片、视频等，创设情境，引导学生身临其境，增强学生的体验感。

互动讨论法：采用分组讨论、全班交流等形式，让学生充分发表观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

实践操作法：让学生亲自动手进行垃圾分类实践，提高学生的动手能力和自觉性。

六.说教学过程

导入新课：通过展示垃圾堆积如山的图片，引发学生对乱扔垃圾的关注，导入新课。

讲解演示：教师讲解乱扔垃圾对环境的影响，演示垃圾分类的方法，让学生认识到垃圾分类的重要性。

分组讨论：学生分组讨论如何在生活中做到不乱扔垃圾，养成垃圾分类的良好习惯。

实践操作：让学生分组进行垃圾分类实践，教师巡回指导，纠正错误。

成果展示：各组展示垃圾分类成果，分享心得体会，培养学生的自信心和团队协作精神。

总结提升：教师总结本节课的内容，强调垃圾分类的重要性，引导学生自觉遵守公共秩序，爱护环境。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括以下几个部分：

乱扔垃圾的危害

垃圾分类的方法

养成良好的垃圾分类习惯

八.说教学评价

学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论、实践等。

学生垃圾分类能力：评估学生在实践操作中垃圾分类的能力，是否能够正确分类。

学生心得体会：通过课后作业、小组分享等形式，了解学生对垃圾分类的认识和体会。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和学生的环保意识。同时，关注学生在日常生活中的表现，持续引导和培养他们养成良好的垃圾分类习惯。

知识点儿整理：

乱扔垃圾的危害：让学生了解乱扔垃圾对环境、公共卫生以及人类健康带来的负面影响，如污染土壤、水源、空气，影响城市美观，传播疾病等。

垃圾分类的意义：使学生明白垃圾分类可以有效减少垃圾数量，提高资源利用率，减轻垃圾处理压力，降低处理成本，实现可持续发展。

垃圾分类的方法：教授学生掌握垃圾分类的基本方法，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类标准，以及如何进行分类处理。

垃圾分类法规与公共道德：让学生了解国家有关垃圾分类的法律法规，以及公共道德要求，认识到垃圾分类是每个公民应尽的责任和义务。

自觉遵守公共秩序：培养学生养成自觉遵守公共秩序的良好习惯，包括垃圾分类、不乱扔垃圾、保持公共卫生等。

环保意识与责任感：提高学生的环保意识，使学生认识到保护环境、关爱家园的重要性，培养学生的社会责任感和使命感。

观察力与思考力：通过情境教学、互动讨论等方法，培养学生的观察力与思考力，使学生能够主动发现生活中的环境问题，并提出解决方案。

动手实践能力：让学生亲自动手进行垃圾分类实践，提高学生的动手能力，培养学生的实践操作能力。

团队协作与分享精神：通过分组讨论、成果展示等形式，培养学生的团队协作精神和分享精神，提高学生的沟通能力。

良好习惯的养成：引导学生从日常生活小事做起，如垃圾分类、节约用水用电、爱护公共设施等，养成良好的行为习惯。

自律性与自我管理：培养学生的自律性，使学生能够自觉遵守垃圾分类等相关规定，提高自我管理能力。

价值观的塑造：通过教学，使学生树立正确的价值观，认识到环保、公共卫生和公共秩序对生活的重要性，从而养成良好的道德品质。

生活方式的转变：引导学生从源头减少垃圾产生，提倡绿色、低碳、环保的生活方式，实现生活方式的转变。

家庭、学校、社会的互动：促进家庭、学校、社会共同参与垃圾分类工作，形成教育合力，提高垃圾分类效果。

持续关注与引导：教师应持续关注学生在日常生活中的垃圾分类行为，进行有针对性的引导和教育，确保教学效果的落实。

同步作业练习题：

以下哪种垃圾属于可回收物？

以下哪种垃圾属于有害垃圾？

以下哪种垃圾属