“双减”背景下初中数学作业设计与评价研究——以“整式的加减”为例2.docx

“双减”背景下初中数学作业设计与评价研究

——以“整式的加减”为例

摘要：在“双减”政策下，学生能否有效减负，作业起到了举足轻重的作用。

本研究以多个理论为基础，采用文献研究法和问卷调查法对新疆库尔勒市兵团学校初中学生进行了问卷调查，以充分了解“双减”背景下数学作业的现实状况。在了解现状后，结合问卷结果分析，从作业设计和作业批改与评价两方面提出优化策略，并结合优化策略以及初中数学教师的意见设计了一份七年级上册数学人教版第二章整式的加减章节作业。针对作业设计，根据目标性、科学性、层次性、多样性、趣味性原则提出以下五条优化策略：（1）落实“双减”政策，树立“减负”作业观；（2）研读课程标准，设