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焦虑对中国大学生英语写作与同伴反馈的双重影响：基于实证视角的深度剖析

一、引言

1.1研究背景

1.1.1大学生英语学习现状与焦虑现象

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性不言而喻。在中国，英语教育贯穿了从小学到大学的整个教育阶段。然而，尽管历经多年学习，大学生的英语水平仍参差不齐，尤其是在英语写作方面，暴露出诸多问题。

大学生英语写作能力不足体现在多个方面。词汇量匮乏导致学生在写作时用词单调、重复，难以准确表达复杂的思想；语法知识掌握不扎实，使得句子结构混乱，时态、语态错误频发；篇章组织能力欠缺，文章缺乏逻辑性和连贯性，段落之间过渡生硬。在大学英语四六级考试