原创力文档- 1、本文档共27页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
潘洪建课程与教学论
基础
演讲人：日期：
01课程与教学论概述
02课程论
目录03教学论
CONTENTS04教学评价
05课程与教学论的应用
06课程与教学论的未来发展
01
课程与教学论概述
课程与教学论的历史
古代课程与教学思想的萌芽
探讨古代思想家和教育家如孔子、柏拉图等人的课程与教学思想。
近现代课程与教学论的发展
介绍近现代教育家如赫尔巴特、杜威等人的课程与教学理论及其影响。
当代课程与教学论的改革与创新
分析当前课程与教学领域的主要改革趋势和创新成果。
课程与教学论的对象
课程与教学论的研究对象
阐述课程与教学论的基本概念和研究对象，包括课程、教学、学生等要素。
1
课程与教学论的学科性质
2分析课程与教学论在教育学科中的地位和作用，以及与相关学科的关系。
课程与教学论的研究方法
介绍课程与教学论的主要研究方法，包括文献分析、实证研究、案例研究等。
3
课程与教学论的旨趣
课程与教学论的价值追求
探讨课程与教学论在培养人的全面发展、促进社会进步等方面的价值追求。
课程与教学论的目标定位
明确课程与教学论在教育实践中的目标定位，如提高教学质量、促进学生个性发展等。
课程与教学论的实践应用
分析课程与教学论在教育实践中的应用情况，提出改进教学实践的具体建议。
02
课程论
课程概念与类型
课程概念
课程是指在学校教育环境中，为了实现教育目标，选择和组织教育内容，以及安排教育进程
的活动。
课程类型
根据不同的分类标准，课程可以分为多种类型，如综合课与分科课、必修课与选修课、显性
课程与隐性课程等。
课程开发与设计
课程开发
指依据一定的教育目标和课程理念，制定课程计划、课程标准和教材等课程资
源的过程，包括需求分析、课程目标设定、内容选择和组织、课程评价等环节。
课程设计
指在课程开发的基础上，对课程的各个要素进行规划和安排，包括课程目标、
课程内容、教学方法、课程评价等，以满足学生的学习需求和实现教育目标。
课程实施与评价
01课程实施
指把设计好的课程方案付诸实践的过程，包括教学计划的执行、
教学方法的运用、学生学习情况的监测等，是课程论的重要组
成部分。
02课程评价
指对课程实施过程和结果进行评估的过程，旨在了解课程的优
文档评论（0）