教师资格证数学学科知识与教学能力(高中数学).docx

研究报告

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教师资格证数学学科知识与教学能力(高中数学)

第一章教师职业道德与职业行为

1.1教师职业道德的基本原则

(1)教师职业道德的基本原则是教师职业行为的准则，它规定了教师在教育教学活动中应遵循的基本道德规范。这些原则旨在确保教师能够以高尚的道德品质和专业的素养，为学生树立良好的榜样，促进学生的全面发展。首先，教师应坚持诚信原则，诚实守信，言行一致，以诚信赢得学生的信任和尊重。其次，教师应恪守公正原则，对待每一位学生公平无私，不偏袒、不歧视，为学生创造一个公平竞争的环境。最后，教师应秉持敬业原则，对教育事业充满热情，全身心投入教育教学工作，不断提升自己的专业水平和教学能力。

(2)在教师职业道德的基本原则中，关爱学生是核心内容。教师应关心学生的身心健康，关注学生的个性差异，尊重学生的权利和尊严。关爱学生要求教师具备爱心、耐心和责任心，以学生为本，关注学生的成长需求，为学生提供个性化的指导和帮助。此外，教师还应关注学生的情感需求，关注学生的心理健康，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过关爱学生，教师能够帮助学生形成健全的人格，为学生的终身发展奠定坚实基础。

(3)教师职业道德的基本原则还包括尊重家长和社会。教师应与家长保持良好的沟通，共同关注学生的成长，为家长提供必要的指导和支持。同时，教师还应积极履行社会责任，传播正能量，为社会的和谐发展贡献力量。尊重家长要求教师尊重家长的意见和建议，理解家长的教育理念，与家长携手共育学生。尊重社会要求教师关注社会热点问题，积极参与社会公益活动，树立良好的社会形象。通过尊重家长和社会，教师能够赢得社会的认可和支持，为教育事业的发展创造有利条件。

1.2教师职业道德规范的内容

(1)教师职业道德规范的内容主要包括以下几个方面。首先，教师应遵守法律法规，自觉维护国家的教育政策和教育秩序。其次，教师应坚守教育伦理，尊重学生的隐私权，保护学生的合法权益，不侵犯学生的身心健康。此外，教师还应具备良好的职业操守，诚实守信，言行一致，树立良好的师德形象。

(2)在教育教学活动中，教师职业道德规范要求教师具备以下几项具体内容。一是关爱学生，关心学生的成长，尊重学生的个性，关注学生的全面发展；二是严谨治学，追求真理，勇于创新，不断提高教育教学质量；三是团结协作，与同事相互尊重，共同进步，共同营造和谐的教育教学环境；四是为人师表，以身作则，树立良好的师德风范，为学生树立榜样。

(3)教师职业道德规范还强调教师应具备以下几方面的素质。一是高尚的道德品质，包括诚实守信、公正无私、谦虚谨慎等；二是扎实的专业素养，包括深厚的学科知识、精湛的教学技能、丰富的教育经验等；三是良好的心理素质，包括乐观向上、坚韧不拔、耐心细致等；四是较强的社会责任感，关注社会热点，积极参与社会公益活动，为社会发展贡献力量。通过这些规范的内容，教师能够更好地履行自己的职业责任，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

1.3教师职业行为规范

(1)教师职业行为规范是教师在日常工作中应遵循的行为准则，它涵盖了教师的言行举止、人际交往等多个方面。首先，教师在与学生交往中，应保持平等、尊重的态度，关注学生的个性发展，不歧视、不侮辱学生，营造一个和谐、民主的课堂氛围。其次，教师在与同事合作时，应相互尊重，团结协作，共同提高教育教学水平。此外，教师在与家长沟通时，应真诚、耐心，尊重家长的意见，共同促进学生成长。

(2)教师职业行为规范要求教师在教育教学活动中，严格遵守教学纪律，按时完成教学任务，保证教学质量。在课堂上，教师应保持良好的教态，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。在课外，教师应积极参与学生的课外活动，关心学生的生活，为学生提供必要的帮助。

(3)教师职业行为规范还强调教师在公共场合应保持良好的形象，遵守社会公德，维护教师职业尊严。教师应自觉抵制不良风气，不参与赌博、酗酒等违法活动，树立良好的社会形象。在信息时代，教师应合理使用网络资源，遵守网络安全规定，不传播虚假信息，不散布有害言论。此外，教师还应关注自身心理健康，学会自我调节，保持良好的心理状态，以积极的心态面对工作和生活中的挑战。通过遵守这些规范，教师能够更好地履行自己的职业责任，为学生和社会作出积极贡献。

第二章高中数学课程与教学理论

2.1高中数学课程的基本理念

(1)高中数学课程的基本理念强调数学作为一门科学的基础性、逻辑性和应用性。课程设计旨在培养学生的数学思维能力，使其能够运用数学知识解决实际问题。这一理念要求教师在教学中注重数学概念的形成过程，引导学生理解数学的本质，培养学生的逻辑推理能力和抽象思维能