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《西风的话》教学设计

【教材分析】：

本课内容选自人教版教材七年级上册第三单元，通过音乐观赏，唱歌，配乐诗朗诵，绘画四个方面来表现“秋天”，让学生体会不同艺术领域所表现的同一个主题。

【设计理念】：

正值金秋季节，本课设计以当季季节为主题紧抓教材，引导学生围绕“秋”进行听赏，感受，参加进行艺术表演。

【课型类别】综合课

【教学目标】：

1、学问与技能：

学唱《西风的话》，学习用自然、伸展的声音歌颂秋天的美景。

2、过程与方法：

充分渗透供应自主、合作、探究的学习方式这一教学理念。

3、情感看法与价值观：

在反复倾听、歌颂《西风的话》的过程中，唤起学生对音乐、对大自然秋天、对生活乐观主动的情感体验。

【教学重点、难点】：

重点：指导学生用自然、伸展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

难点：歌曲中渐强、渐弱的处理。

【学生状况分析】：

七年级学生敢于创新，勇于呈现自我，求知欲浓，已经具有参加意识和沟通愿望，获得新学问和信息的途径增多，表达感情的方式较之小学阶段有明显改变，因此，本课通过多种形式的艺术实践活动来体现以学生为本的新型教化观念，巩固和提高音乐表现力，拓宽视野，增加多元化教化。通过老师细心设计让学生在创作实践中感受到音乐的无穷魅力，相识到生活给音乐创作供应了广袤的空间，从而使学生的感受实力和实践、创建实力同时得到发展。

教学方法：听唱法、启发式等。

教具打算：钢琴，多媒体

【教学过程】

一、感悟秋天：创设情景，激趣导入（1—3分钟）

1、导入新课：

师：时间过得真快，转瞬间已经到了金秋季节，你们能不能描绘一下，秋天有哪些景色呢？

生：秋风、丰收、落叶、枫叶、果实累累等。

在你心中秋天的颜色是怎样的？秋天又有哪些活动呢？

金黄色，红色；登高、狩猎、郊游、冷水浴、爬山、放风筝；

师：同学们对秋天的描绘真是丰富多彩，秋天是一个多彩的，充溢诗情画意的季节。今日，就让我们跟随秋的脚步一起去感受这个季节所特有的魅力吧！首先，我们来听一听音乐家笔下的秋天是怎么样的。

2、观赏秋景，配乐《秋日私语》课件1-6

跟随着秋日私语悠扬的琴声，大家想象一下假如现在自己就置身于秋天的森林，落叶在脚底下发出沙沙的声响，周遭的一切都散发出秋天的气息。

过度：音乐家刻画的秋天是烂漫唯美的，我们再来看一下画家笔下的秋又是什么样的？

二、描绘秋天：（4—10分钟）

1、观赏美术作品，

（1）出示第一幅画，齐声朗读画面上的诗句。课件7

师：看到这样的画面你还可能会想到其他有关月亮的诗句吗？来说一说，真不错

这样的画面你还能想到哪些有关月亮的歌曲呢？

苏轼的《水调歌头》顺便边哼唱、《十五的月亮》、《月亮代表我的心》、《弯弯的月亮》我们要记住这幅画给我们带来的意境。

（2）来看看其次幅画，观赏农夫作品画。课件8

这幅画是时下急剧流行最具中国特色的农夫画，来看看从画上我们能够得知哪些信息？

右边的人们跳起了丰收的腰鼓，左边的人们在田地里热火朝天地忙着收割，整幅画面带给我们一种喜庆的气氛。这两幅画可以说是对比特别的明确，我们来比较一下两幅画，看看两幅画应当选择怎样的音乐。

2、出示两幅画，播放音乐。

A、倾听第一首《丰收锣鼓》一个乐句。课件9

问：同学们有没有留意这里用的是西洋乐器还是民族乐器，运用了哪些民族乐器？（唢呐、锣鼓、鑔）

什么样的乐器能够奏出这样喜庆的乐曲？（笛子）

B、倾听其次首《思乡曲》。课件10

有没有听到它的主旋律用的乐器是什么呢？小提琴

听到后你产生什么样的联想？

师：我就想会到远方的游子在思念家乡的亲人。

C、那看看，这两幅画应当如何搭配。

第一幅画用其次首旋律，这是小提琴演奏的思乡曲，旋律比较抒情；

其次幅用第一首旋律丰收锣鼓，只有这样的搭配，画面和音乐的心情才是对应的，才是搭配的。

我们最终把画面配上音乐一起来听听看。

3、观赏和倾听两幅画面和相配的音乐。课件11-12

我们刚刚为两幅画面找到了相匹配的音乐，也对秋音有了肯定的相识，下面让我们也加入到音乐的行列中，来学习一首秋天的歌曲《西风的话》。课件13

4、歌曲简介。

老师：这首歌曲是我国闻名音乐教化家黄自创作于二十世纪30年头，当时在青少年学生中广为传唱。让我们一起来倾听这首歌曲，倾听的过程中留意思索两个问题。

三、唱响秋天——学唱歌曲

（一）、倾听全曲，整体感知

1、播放歌曲，带问题倾听、分析歌曲。课件14

师：歌曲好听吗？西风跟我们说话的语气是怎样的？

生：亲切、温顺。

师：看来同学们对这首歌曲感觉不错，接下来让北京天使合唱团的同学们再次把奇妙的歌声送给你们。老师要问几个问题，请大家看着曲谱来观赏。课件15

（1）歌曲的速度和表达的心情是怎样的？哪位同学来说一说。

中等稍慢，略带伤感

（2）歌曲的节奏有什么特点？

节奏特点：规整而简洁，四个乐句相同的节奏