Unit 3 Lesson 2 What colour is it（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit3Lesson2Whatcolourisit（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

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备课成员

教学内容

教学内容：冀教版三年级上册英语Unit3Lesson2Whatcolourisit

主要内容包括：本节课将教授学生如何询问和回答关于颜色的英语表达，通过对话和练习，学生将学习颜色单词（如red,blue,yellow,green等）及其相应的问句（如Whatcolourisit?），并能够运用这些词汇进行简单的交流。

核心素养目标

培养学生运用英语进行交流的能力，增强跨文化交流意识。通过本节课的学习，学生能够理解并运用颜色相关的英语词汇和句型，提高听说能力。同时，激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经初步接触了英语字母和简单的单词。他们可能已经能够识别一些基本的颜色单词，如red,yellow,blue等，并能在日常生活中进行简单的颜色描述。此外，学生可能对一些基础的英语问候和自我介绍有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对颜色和图形有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速记忆和模仿。学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，通过图片和实物来记忆颜色；而另一部分学生可能更倾向于听觉学习，通过听和重复来掌握语言。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

对于一些学生来说，颜色单词的发音可能是一个挑战，特别是对于某些音素（如th,ch）的掌握。此外，学生可能在理解和使用疑问句方面遇到困难，尤其是如何将颜色名词转换为疑问句。此外，由于词汇量有限，学生可能难以在更复杂的句子结构中运用颜色词汇。针对这些挑战，教师需要提供足够的练习和反馈，帮助学生克服困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版三年级上册英语教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与颜色相关的图片、图表和视频，用于辅助教学和吸引学生注意力。

3.实验器材：准备彩色卡片或玩具，供学生实际操作和识别颜色时使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组活动中练习颜色问答；同时，确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。

教学流程

（用时：45分钟）

1.导入新课

详细内容：

-教师通过展示不同颜色的图片或实物，引导学生观察并说出相应的颜色。

-提问：“Whatcolouristhis?”，让学生回答，以激发学生的学习兴趣。

-引导学生思考：“Howmanycolourscanyouname?”，让学生自由发挥，展示他们的颜色词汇量。

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师板书颜色单词，如red,blue,yellow,green等，并逐个发音，让学生跟读。

2.通过PPT或实物展示，讲解颜色单词的拼写和用法，如：“Thisisaredapple.”。

3.教师示范如何用颜色单词提问，如：“Whatcolourisyourpen?”，并邀请学生回答。

3.实践活动

-详细内容：

1.学生分成小组，每组分发彩色卡片，让学生用英语描述卡片上的颜色。

2.教师播放与颜色相关的英语歌曲，让学生边唱边跟节奏说出颜色单词。

3.学生进行角色扮演，一人提问“Whatcolourisit?”，另一人回答，如：“It’sred.”。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.学生讨论如何用英语询问和回答关于颜色的常见问题，如：“Whatcolourisyourshirt?”（你的衬衫是什么颜色？）

2.学生讨论如何将颜色单词用于描述不同物品，如：“Theskyisblue.”（天空是蓝色的。）

3.学生讨论如何通过颜色来区分不同的物品，如：“Thisisaredapple,andthatisagreenapple.”（这个是红苹果，那个是绿苹果。）

5.总结回顾

-内容：

1.教师带领学生回顾本节课学习的颜色单词和句型，强调重难点。

2.学生通过小组讨论，互相检查对方对颜色单词和句型的掌握情况。

3.教师挑选几组学生进行展示，对学生的表现给予反馈和评价。

4.最后，教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

教学重难点：

-重点：正确发音和使用颜色单词进行简单交流。

-难点：将颜色单词用于提问和回答，以及在不同语境中运用颜色描述。

知识点梳理

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