13《父母的小帮手》教学设计 鄂科技版心理健康教育一年级.docVIP

13《父母的小帮手》教学设计

课题

父母的小帮手

学科

【鄂科技版】心理健康教育

年级

1年级

教学

目标

1、学生能理解帮助父母的意义，掌握2-3项适合自己年龄的家务方法。

2、通过观察、讨论、角色扮演，培养合作能力与解决问题的能力。

3、增强家庭责任感，体会帮助父母的快乐与成就感。

重点

学生能理解帮助父母的意义，掌握2-3项适合自己年龄的家务方法。

难点

学生能理解帮助父母的意义，掌握2-3项适合自己年龄的家务方法。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、播放视频：我是小帮手

2、开动脑筋

视频中的小朋友做了什么？你觉得他的心情怎样？

3、导入语：我们都是家庭的一份子，我们也能为家庭出一份力，这节课，我们就一起来学习一下，怎么才能成为父母的小帮手。

观看视频，思考发言

导入新课。

讲授新课

1、观察岛

（1）展示漫画

（2）观察与思考

图中的小学生做得对吗？为什么？

（3）学生分享

这个同学不收拾书包，就睡觉，还让妈妈帮忙收拾，自己的事情不自己做。

这个同学床铺乱糟糟就走了，到时还得爸妈帮忙收拾。

妈妈扫地，这个同学不仅不帮忙，还乱扔袋子。

这个同学吃饭不帮忙拿碗筷，还让妈妈帮忙，像个小皇帝。

2、小提示

在家里面，我们要做父母的小帮手，主动帮忙做家务。

3、探究与分享

我们在家里面，做父母的小帮手，帮忙做家务，能带来什么好处呢？

4、学生分享

（1）可以帮父母分担压力，让他们没那么累。

（2）可以锻炼我们自己的能力。

（3）可以让我们变得更加自立。

5、播放视频：做家务好处多

6、做家务好处多

做家务能够培养学生的责任感。通过参与家务活动，学生意识到自己是家庭的一份子，有责任为家庭的整洁和舒适贡献自己的力量。

做家务可以锻炼学生的动手能力。在实际的操作过程中，学生能够学会如何使用各种工具，如何处理不同的家务问题，从而提高自己的动手能力和解决问题的能力。

做家务还有助于学生学会时间管理。合理安排家务和学习时间，可以让学生更好地平衡生活和学习，培养高效利用时间的好习惯。

做家务能增强学生的独立性。掌握基本的生活技能，如洗衣、做饭、打扫等，能让学生在未来离开家庭后，能够更好地照顾自己，独立生活。

7、情景模拟：你会怎么做

爸爸妈妈忙碌时，你会怎么做呢？

8、我是能干小帮手

（1）妈妈在做饭，我会帮忙摆碗筷。

（2）爸爸在拖地，我会先把玩具收好。

9、填写任务卡：能干的小帮手

任务：分发空白任务卡，填写句子：

“现在我会____________。我还可以学着____________。”

分享展示：学生将任务卡贴到黑板“能干小帮手墙”上，并用贴纸点赞。

10、分享展示

现在我会叠被子。我还可以学着洗碗。

现在我会擦桌子。我还可以学着洗衣服。

11、深入探究

原来帮助父母可以做这么多事情！我们在帮父母分担家务的时候，应该注意些什么呢？

12、学生分享

（1）需要注意安全，比如搬重物应请大人帮忙

（2）若因帮忙耽误学习，需先完成作业再帮忙

（3）轻拿轻放、不碰刀具、

13、小提示

帮忙前先问父母，选择自己能完成的家务！

14、分享屋：读一读

爸爸妈妈真辛苦，

我来帮忙做家务，

擦桌子，叠被子，

取报纸，放碗筷，

爸妈乐得笑开怀。

15、拓展园·做一做

和爸爸妈妈一起聊天，告诉他们你能独立完成的事情，希望他们放心让你做。

16、家庭任务计划

请同学们制定本周计划完成的家务。___________________________________________

观察与思考

探究与分享

情景模拟

填写与分享

思考与分享

读一读

做一做

通过图片，引导学生观察思考，知道要主动帮忙做家务。

引导学生理解帮助父母做家务的意义。

情景模拟，让学生主动行动，帮助父母做家务，做父母的小帮手。

引导学生掌握2-3项适合自己年龄的家务方法

引导学生了解做家务的注意事项，避免危险。

增强家庭责任感，体会帮助父母的快乐与成就感。

课堂小结

亲爱的孩子们，家是我们最温暖的港湾，而你们每一个小小的行动，都能让家变得更美好。从今天起，希望你们不仅能成为父母的“小帮手”，更能成为家庭的“小太阳”——用你们的热情、细心和爱心，照亮家人的每一天。记住，哪怕只是递一杯水、摆一双拖鞋，都是爱的表达！

板书设计

13父母的小帮手

做小帮手好处多

我们可以做很多

做帮手需要小心