“双减”政策背景下小学英语作业优化设计探究——以海南省x小学为例.docx

“双减”政策背景下小学英语作业优化设计探究——以海南省X小学为例

摘要：在“双减”政策背景下，结合义务教育《英语课程标准》，本研究发现小学英语作业设计存在诸多问题。笔者结合认知学习理论、建构主义理论、输出假设理论的相关理论知识，再加上对各种资料的整理，数据的收集以及深入的思考，笔者认为造成该问题的原因主要有五个方面：一是传统观念的束缚；二是教师自身素质和能力的不足；三是学生的学习需求不同和个体差异；四是缺乏明确的教学目标；五是教育资源不均衡。据此，笔者提出作业设计应该要有针对性的目标，作业的数量和难度要适度，增强作业的趣味性、实践性、层次性和个性化，要增强学生之间的交流，同时也要注重作业的反