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“防校园欺凌”安全班会记录

班会背景

近年来，校园欺凌事件时有发生，给受害者的身心健康带来了极大的伤害，也影响了校园的和谐与稳定。为了增强学生的安全意识，预防校园欺凌行为的发生，营造一个安全、和谐、友善的校园环境，特召开本次“防校园欺凌”安全班会。

班会时间

[具体时间]

班会地点

[具体班级教室]

参与人员

[班级名称]全体师生

班会流程及内容

开场导入（5分钟）

班主任：同学们，今天我们要开一个非常重要的班会，主题是“防校园欺凌”。在开始之前，我先给大家讲一个真实的案例。曾经有一个学生，因为性格内向，在学校里经常被几个同学欺负。那些同学不仅在言语上辱骂他，还在行动上对他进行推搡、殴打。这个学生因为害怕，一直不敢告诉老师和家长，时间久了，他变得越来越孤僻、自卑，学习成绩也一落千丈。后来，这件事情被老师发现了，经过调查和处理，那些欺负人的同学受到了应有的惩罚。但是，这个被欺负的学生心灵上的创伤却很难愈合。同学们，从这个案例中，我们可以看出校园欺凌的危害有多大。那么，到底什么是校园欺凌呢？接下来，让我们一起了解一下。

知识讲解：认识校园欺凌（15分钟）

1.校园欺凌的定义

班主任通过PPT展示，详细讲解校园欺凌的定义：校园欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。

2.校园欺凌的表现形式

（1）身体欺凌：包括殴打、脚踢、推搡、抢夺财物、损坏物品等直接的身体暴力行为。班主任举例说明，比如有的同学在课间休息时，故意把别人绊倒，或者在排队时故意推搡前面的同学。

（2）语言欺凌：使用侮辱性的言语、嘲笑、谩骂、起侮辱性外号等方式对他人进行精神攻击。例如，给同学起一些带有歧视性的外号，像“胖子”“丑女”等。

（3）社交欺凌：通过孤立、排挤、散布谣言等方式破坏他人的人际关系和社交环境。比如，几个同学联合起来，不让某个同学参加小组活动，或者在背后说某个同学的坏话，导致其他同学都不愿意和他交往。

（4）网络欺凌：利用网络平台，如微信、QQ、微博等，发布侮辱、诽谤、威胁等信息，对他人进行攻击和伤害。比如，在班级群里发布一些诋毁某个同学的言论，或者把某个同学的隐私照片或视频发布到网上。

3.校园欺凌的危害

（1）对受害者的危害：身体上可能会受到不同程度的伤害，如擦伤、淤青、骨折等；心理上会产生恐惧、焦虑、抑郁、自卑等负面情绪，严重影响学习和生活。

（2）对欺凌者的危害：实施欺凌行为的同学也会受到不良影响。他们可能会养成不良的行为习惯，缺乏正确的价值观和道德观，甚至会走上违法犯罪的道路。

（3）对学校和社会的危害：校园欺凌事件会破坏校园的和谐氛围，影响学校的教育教学秩序；如果处理不当，还会引发社会的关注和不良影响，不利于社会的稳定和发展。

案例分析（20分钟）

1.展示案例

班主任通过PPT展示了几个典型的校园欺凌案例，包括案例的详细经过、处理结果以及对受害者和欺凌者的影响。

案例一：某中学两名女生因琐事发生口角，随后其中一名女生叫来多名同学对另一名女生进行殴打，并拍摄视频上传到网上。视频中，被打女生遭到推搡、踢打，表情痛苦。事件发生后，学校对参与欺凌的学生进行了严肃处理，给予了相应的纪律处分，并要求家长对孩子进行教育和监管。同时，学校为被欺凌的女生提供了心理辅导，帮助她恢复身心健康。

案例二：一名男生在学校经常被几个同学欺负，那些同学不仅抢走他的零花钱，还在课堂上故意捣乱，影响他的学习。这名男生因为害怕报复，一直不敢告诉老师和家长。后来，他的学习成绩急剧下降，性格也变得越来越孤僻。老师发现后，经过深入调查，了解了事情的真相，并对欺凌者进行了批评教育，同时加强了对班级的管理和安全教育。

2.小组讨论

班主任组织学生分成小组，对展示的案例进行讨论。讨论的问题包括：这些校园欺凌事件是如何发生的？应该如何避免类似事件的发生？如果你是受害者，你会怎么做？如果你是旁观者，你应该采取什么行动？

3.小组代表发言

每个小组推选一名代表，向全班同学汇报小组讨论的结果。各小组代表纷纷发言，提出了自己的观点和建议。有的小组认为，校园欺凌事件的发生主要是因为部分学生缺乏法律意识和道德观念，学校和家庭应该加强对学生的教育和引导；有的小组建议，学校应该建立健全校园欺凌的预防和处理机制，及时发现和处理校园欺凌事件；还有的小组提出，当遇到校园欺凌事件时，受害者应该勇敢地站出来，向老师、家长或相关部门寻求帮助，旁观者也应该及时制止或报告，不能袖手旁观。

互动环节：情景模拟（25分钟）

1.设定情景

班主任设定了几个校园欺凌的情景，让学生进行模拟表演。

情景一：在课间休息时，一名同学不小心撞到了另一名同学，被撞的同学不依不饶，开始辱骂