四单元两三位数除以一位数课时除法验算.pdfVIP

第四单元两、三位数除以一位数

第3除法的验算

教学目标：

1.让学生经历用乘法对除法验算的过程，学会用乘法对除法进行验算。

2.让学生在解决问题的过程中，学会、比较、选择，积累数学经验。

3.让学生感受数学与生活的密切联系，增强学生的数学应用意识，激发他

们对数学学习的热情。

教学重点：

掌握除法验算方法。

教学难点：

掌握有余数除法的验算方法。

教学准备：

课件

教学过程：

一、复习计算：

1.口算热身。（3分钟左右）

30÷5=80÷8=18÷3=

24÷4=42÷6=24÷4=

27÷9=81÷9=20÷6=

选择其中1—2题请学生说说是怎么算的？

二、例4。（15分钟左右）

1.明确例4中的数学信息及所需要解决的问题。

出示：例4情境图。

导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。

2.。

在学生时，巡视，了解学生验算的方法和存在的问题，重点关注

学生对余数的处理备用。

导学单（一）（时间：5分钟）

（1）根据所求的问题列出算式。

（2）用竖式解答。

（3）学生探究没有余数的除法的验算方法。

（4）对照书本第52页例4（1）的解答，与书本不同在哪里？并进行改

正。

3.小组交流：

交流内容：

（1）交流列式和竖式。

（2）怎样用乘法进行验算？

导学单（二）（时间：5分钟）

（1）根据所求的问题列出算式。

（2）用竖式解答。

（3）学生探究有余数的除法的验算方法。

（4）对照书本第52页例4（2）的解答，与书本不同在哪里？并进行改

正。

4.小组交流：

交流内容：怎样验算有余数的除法？

小结：没有余数的除法验算方法，直接用商和除数相乘，看结果是否等于

被除数。有余数的除法验算的方法，用商和除数相乘的积再加上余数，看结果

是否等于被除数。

比较有余数和没有余数的两种验算的同异。关注学生不同的比较方法，松

树苗的棵树少而总价高，可以判断每棵松树苗的价钱贵一些。

三、练习（15分钟左右）

1.基本练习

想想做做第1、3题

追问：余数1表示什么意思？余下的一个车轮还够装一辆车吗？45个

最多装多少辆车？

2.专项练习

想想做做2

3.综合练习

想想做做4、5

提醒学生应用题也要验算，结合题目说说验算的方法和思路。

3.创编练习。

在括号里填上合适的数：

1,（）÷2=15……1

2,（）÷4=19……2

四、课堂总结