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第一单元《第2课系统的构成》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术浙教版23五年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第2课系统的构成

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神奇的世界——系统的构成。在这个世界里，我们将揭开计算机的神秘面纱，了解它们是如何运作的。让我们一起踏上这场知识之旅吧！????

核心素养目标分析

同学们，今天我们要学习的是系统的构成，这不仅是对计算机硬件的初步了解，更是一次对系统思维的培养。通过本节课，我们希望同学们能够：

1.培养信息意识，认识到计算机系统是我们生活中不可或缺的一部分。

2.发展计算思维，学会分析问题，理解系统各部分的协同工作原理。

3.提升实践能力，通过实际操作，动手搭建简单的系统模型。

4.增强创新意识，激发对信息技术领域探索的兴趣和热情。

重点难点及解决办法

重点：

1.计算机硬件的基本组成和功能。

2.系统各部分之间的相互作用和协同工作。

难点：

1.理解硬件组件如何协同工作以实现计算机的功能。

2.将抽象的概念转化为具体的操作和体验。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示和互动实验，帮助学生直观理解硬件组件及其功能。

2.设计层层递进的练习，从简单到复杂，逐步引导学生掌握系统工作原理。

3.利用多媒体资源，如动画或视频，帮助学生可视化系统构成和运作过程。

4.鼓励学生分组讨论，通过合作学习，共同解决难点问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式讲授法，结合生动案例，引导学生逐步理解系统构成的概念。

2.组织小组讨论，让学生在讨论中分析硬件组件如何协同工作，培养团队协作能力。

3.设计实验环节，让学生动手操作，搭建简单的系统模型，加深对系统运作的理解。

4.利用多媒体教学，如动画演示，帮助可视化系统的工作过程，提高学生的学习兴趣。

5.结合游戏化学习，通过互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

1.开场白：同学们，你们有没有想过，我们每天都在使用的电脑，到底是由哪些部分组成的呢？今天我们就来揭开这个谜底。

2.激发兴趣：展示一些计算机的图片，提问学生：“你们知道这些设备都由哪些部分组成吗？”

3.引入课题：通过学生的回答，引导出本节课的主题——“系统的构成”。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解硬件组成：展示计算机硬件的图片或实物，讲解CPU、内存、硬盘等硬件组件的功能和作用。

2.分析系统运作：通过动画演示，展示计算机系统各部分之间的相互作用和协同工作过程。

3.案例分析：以学生熟悉的电子设备为例，分析其系统构成，让学生理解系统构成的普遍性。

三、实践活动（20分钟）

1.实物观察：组织学生观察教室内的计算机，识别其硬件组件，并说出其功能。

2.搭建系统模型：让学生分组，利用现有材料，搭建一个简单的计算机系统模型，如用纸箱代表主机，用小灯泡代表显示器等。

3.操作体验：让学生实际操作计算机，观察硬件组件的变化，加深对系统构成的理解。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论内容一：让学生讨论计算机系统中的主要硬件组件及其作用。

举例回答：例如，CPU是计算机的大脑，负责处理指令；内存是临时存储数据的地方；硬盘是永久存储数据的地方。

2.讨论内容二：让学生讨论计算机系统各部分之间的相互作用。

举例回答：例如，当我们在电脑上打开一个应用程序时，CPU会处理指令，内存会存储数据，硬盘会读取文件。

3.讨论内容三：让学生讨论如何优化计算机系统性能。

举例回答：例如，可以通过升级CPU、增加内存等方式来提高计算机的性能。

五、总结回顾（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：系统的构成、硬件组件、系统运作过程。

2.强调重点难点：重点在于理解系统各部分之间的相互作用和协同工作；难点在于将抽象的概念转化为具体的操作和体验。

3.鼓励学生：希望大家通过本节课的学习，能够更好地了解计算机系统，为以后的学习打下坚实的基础。

本节课用时共45分钟，通过以上教学流程，旨在帮助学生掌握计算机系统的构成，培养学生的信息意识和计算思维。

知识点梳理

1.**计算机硬件概述**

-计算机硬件是构成计算机系统的实体部分，包括外部设备和内部设备。

-外部设备：如显示器、键盘、鼠标等，用于与用户交互。

-内部设备：如中央处理器（CPU）、内存、硬盘等，负责数据处理和存储。

2.**中央处理器（CPU）**

-CPU是