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请帮我一下吧第二课时（教学设计）全国通用一年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

请帮我一下吧第二课时（教学设计）全国通用一年级上册综合实践活动

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：全国通用一年级上册综合实践活动第二课时，包括“认识方向”和“简单的地图”两部分。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对方向和地图的初步认识有关联。教材内容从学生的生活经验出发，引导学生通过实际操作和观察，进一步理解方向和地图的基本概念。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的实践能力、空间想象能力和合作交流能力。通过“认识方向”和“简单的地图”的学习，学生能够运用所学知识解决实际问题，提高空间定位能力，同时通过小组合作，增强沟通与协作意识，为未来的学习和生活打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：方向的认识和地图的基本使用。

-详细列明：

-理解上北下南、左西右东等基本方向。

-学习使用简单的地图符号，如房屋、道路、河流等。

-能够根据地图指示进行简单的路径规划。

2.教学难点：

-难点内容：空间想象能力和地图阅读能力。

-详细列明：

-空间想象能力：学生需要将二维的地图信息在脑海中转化为三维空间的概念。

-地图阅读能力：学生需要理解地图比例尺、方向标记等，并能准确解读地图信息。

-实际应用：将所学知识应用于实际情境中，如跟随地图指示找到目的地。

教学资源

-软硬件资源：学生用纸、彩色铅笔、尺子、指南针模型

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：多媒体课件、方向图示动画

-教学手段：实物地图、教具地图、互动游戏软件

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于探险家在森林中迷路，最终找到出路的故事，引导学生思考如何辨别方向。

-回顾旧知：教师提问学生：“你们知道什么是方向吗？你们在生活中是如何辨别方向的？”引导学生回顾之前学过的关于方向的知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师展示指南针模型，讲解指南针的基本原理和如何使用。

-详细讲解上北下南、左西右东等基本方向。

-介绍地图的基本构成，如比例尺、方向标记、图例等。

-举例说明：

-通过展示实物地图和教具地图，让学生观察并识别地图上的基本元素。

-利用多媒体课件展示地图符号的动画，帮助学生理解符号代表的实际意义。

-互动探究：

-教师提出问题，如：“如果你在地图上看到一条河流，你会如何确定它的方向？”引导学生进行讨论。

-分组活动，让学生使用指南针和地图，尝试在教室内模拟一个小型探险活动。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生根据教师提供的地图，完成简单的路径规划任务。

-学生使用彩色铅笔和尺子，在纸上绘制简单的地图。

-教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生的练习情况，及时解答学生的疑问。

-教师选取几个学生的作品进行展示，引导学生分析其优缺点。

4.总结与拓展（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调方向和地图的重要性。

-教师提出拓展问题，如：“如果你在户外迷路了，你会怎么做？”鼓励学生思考如何在现实生活中应用所学知识。

5.课后作业（约10分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-在家中寻找一张地图，尝试使用指南针确定方向。

-与家人一起规划一次家庭旅行，使用地图进行路径规划。

知识点梳理

1.地图的基本概念：

-地图是表示地球表面或特定区域的图形，用于表示地理空间信息。

-地图具有方向、比例尺、图例、注记等基本要素。

2.方向的认识：

-四个基本方向：上北下南，左西右东。

-使用指南针或太阳定位确定方向。

-方向的相对性和绝对性。

3.地图比例尺：

-比例尺表示地图上的距离与实际距离的比例关系。

-比例尺的类型：数值比例尺、文字比例尺、图示比例尺。

-比例尺的换算和使用。

4.地图符号：

-地图符号是地图上表示各种地理事物的图形或文字。

-常见地图符号：房屋、道路、河流、山脉、湖泊等。

-地图符号的识别和应用。

5.地图阅读技巧：

-确定地图的方向：通过指向标、罗盘、太阳定位等确定。

-识别比例尺：理解比例尺的意义，换算地图距离。

-解读图例：了解图例中的符号和颜色所代表的实际意义。

-分析地图：观察地图上的地理特征，如地形、气候、交通等。

6.地图的实际应用：

-个人定位：在户外或城市中，利用地图确定自己的位置。

-路径规划：根据地图规划旅行路线或日常出行路线。

-地理信息查询：通过地图获取特定区域的地理信息。

-地理教育：利用地图进行