李旭山：解锁阅读与写作的新路径.doc

探寻阅读与写作的创新方法

在语文教育领域，李旭山宛如一颗璀璨的明星，以其独特的教育理念和实践方法，为众多学子解锁了阅读与写作的新路径。他的探索和实践，让阅读不再枯燥，写作也不再是难题。下面，我们就来详细了解李旭山在这方面的卓越贡献。

打破传统阅读的枷锁

传统阅读往往强调逐字逐句的精读，注重对文本的深度剖析，这在一定程度上限制了学生的阅读视野和阅读速度。李旭山却大胆地打破了这种传统的阅读模式。他鼓励学生进行广泛的泛读，引导学生从不同类型的书籍中汲取知识和灵感。

例如，在他的课堂上，会推荐学生阅读科幻小说、历史传记、诗歌散文等多种体裁的作品。他认为，不同的作品有着不同的风格和表达方式，通过广泛阅读，学生可以接触到更多的写作手法和思维方式。有一个学生，原本只喜欢读课本上的文章，阅读面非常狭窄。在李旭山的引导下，他开始阅读科幻小说，被小说中奇妙的想象和精彩的情节所吸引。通过阅读科幻小说，他不仅提高了阅读兴趣，还学会了如何发挥自己的想象力，为他的写作提供了丰富的素材。

构建多元的写作训练体系

写作是语文学习中的重要环节，但很多学生却对写作感到头疼。李旭山构建了一套多元的写作训练体系，从不同的角度培养学生的写作能力。

他注重写作技巧的训练，比如如何开头、结尾，如何组织段落，如何运用修辞手法等。同时，他还鼓励学生进行自由写作，让学生把自己的想法和感受自由地表达出来。在一次写作课上，他让学生以“我的梦想”为主题进行自由写作。有的学生写自己想成为一名科学家，有的学生写自己想成为一名画家。通过这次自由写作，学生们不再感到写作的压力，而是能够尽情地抒发自己的情感。

此外，李旭山还会组织学生进行小组写作和竞赛写作。在小组写作中，学生们可以相互交流、相互启发，共同完成一篇作品。在竞赛写作中，学生们则可以在竞争的氛围中激发自己的写作潜能。有一个小组在进行小组写作时，每个成员都发挥自己的优势，有的负责构思情节，有的负责润色语言，最终完成了一篇非常优秀的作品。

阅读与写作的深度融合

李旭山认为，阅读和写作是相辅相成的关系。阅读是输入，写作是输出，只有将两者深度融合，才能真正提高学生的语文素养。TokenPocket钱包官网下载imtoken钱包官网下载imtoken钱包官网下载tp钱包官网下载tp钱包官网下载?足球即时比分足球比分榜世界杯足球比分预测

他引导学生在阅读中学习写作技巧。比如，在阅读一篇优秀的散文时，让学生分析作者是如何运用优美的语言来表达情感的，如何通过描写景物来烘托气氛的。然后让学生在自己的写作中尝试运用这些技巧。有一个学生在阅读了朱自清的《春》后，学习了作者细腻的描写手法，在自己的作文中描写春天的景色时，也写得非常生动形象。

同时，他也鼓励学生通过写作来加深对阅读内容的理解。比如，在读完一本历史书后，让学生写一篇读后感，谈谈自己对书中历史事件和人物的看法。通过写作读后感，学生不仅能够更好地理解书中的内容，还能够锻炼自己的思考能力和表达能力。

激发学生的阅读与写作兴趣

兴趣是最好的老师，只有激发学生的阅读与写作兴趣，才能让学生主动地去学习。李旭山深知这一点，他采用了多种方法来激发学生的兴趣。

他会给学生讲述一些有趣的阅读和写作故事，让学生了解阅读和写作的乐趣。比如，他会给学生讲马克·吐温的幽默故事，让学生感受到文学作品的魅力。他还会组织一些阅读和写作活动，如读书分享会、写作比赛等。在读书分享会上，学生们可以分享自己读过的好书，交流读书心得。在写作比赛中，学生们可以展示自己的写作才华，获得成就感。

有一个学生原本对阅读和写作都不感兴趣，但在参加了一次读书分享会后，被其他同学分享的精彩书籍所吸引，从此开始主动阅读。后来，他还参加了写作比赛，并获得了奖项，这进一步激发了他的写作兴趣。

培养学生的自主学习能力

在李旭山的教学中，培养学生的自主学习能力是非常重要的一环。他认为，只有让学生学会自主学习，才能让他们在阅读和写作的道路上走得更远。

他教给学生一些自主阅读和写作的方法。比如，让学生学会制定阅读计划，根据自己的兴趣和需求选择阅读书籍。在写作方面，让学生学会自己构思文章，自己修改文章。有一个学生在学会了自主阅读和写作的方法后，不再依赖老师和家长的指导，能够独立完成阅读和写作任务。他会自己选择一些感兴趣的书籍进行阅读，并根据自己的阅读体会进行写作。

同时，李旭山还鼓励学生在学习过程中不断反思和总结。他让学生定期回顾自己的阅读和写作情况，分析自己的优点和不足，然后有针对性地进行改进。通过不断地反思和总结，学生的自主学习能力得到了不断提高。

李旭山以他独特的教育方法和理念，为学生解锁了阅读与写作的新路径。他打破传统、构建体系、融合读写、激发兴趣、培养能力，让学生在阅读