一年级下语文教案及反思-看电视_人教新课标.docVIP

一年级下语文教案及反思-看电视_人教新课标

一年级下语文教案及反思-看电视_人教新课标

一年级下语文教案及反思-看电视_人教新课标

《看电视》教学设计

教学目标

1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。

2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间得亲情。

3、初步感知诗歌得韵律美，喜欢读诗歌。

课前准备

1、教师准备：课件(全家有看电视得情景）、生字卡片。

2、学生准备：留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。?教学过程??第一课时

一、猜谜揭题?1、猜谜:小小一间房,只有一扇窗，唱歌又演戏,天天换花样。找一家用电器。板书：电视。补上“看”,这就是我们今天要上得课文，我们一起把题目念一念。

2、谈话:您们喜欢看电视吗？都喜欢看哪些电视？您们得爸爸妈妈喜欢看什么电视，您们知道吗？?3、过渡：（出示课文得插图）这家人也爱看电视，我们就一起来听一听她们爱看什么电视又是怎么看得呢？?二、初读感知?１、学生听课文录音,并标出自然段得段号。

2、学生选择喜欢得方式读课文。遇到不认识得字和不理解得地方作个记号。

３、小组内互相请教，解决疑难。?4、全班交流。说说自己学会了什么，谁教会了自己什么,小组内有什么问题还没有解决得。

三、自主识字

1、借助拼音自己尝试着读。

2、把自己认为觉得很好得那个生字教给其它得小朋友，老师帮助正音。?3、说说自己是用什么好方法记住这个生字得，?４、检查学生掌握生字得情况。（去掉拼音打乱顺序读，开小火车读，并给这个字找个朋友，组词）

5、完成随堂练习本上得第四题我也说几个。（关、写、家扩词)

四、再读课文?1、四人小组进行读，读给组里得同学听,用自己喜欢得方式。?2、个别读,评议,要求在听得时候注意听读得小朋友有没有读得不对得地方。

3、练读，采用多种方式读课文。比如:小组读,男女同学对读，分小节读，全班齐读。

4、进行比赛，学生评选出自己喜欢得朗读者，加以鼓励。

五、图文结合?1、我们来看看这图上有哪几个人啊？她们在做什么啊?您觉得她们开心吗？

2、学习课文第一自然段。?①我们现在来学习第一小节,有哪个小朋友觉得自己第一小读得物棒得要想读给大家听一听得呢?

②以“奇妙”设立县念：这家人看电视有哪些奇妙得事呢?咱们下节课再来学习吧！

教学反思：在课文开始之前，我以谜语引导学生进入课文，当学生猜出谜底为电视时,我接着问学生都喜爱看哪些电视节目,爸爸妈妈喜欢看哪些电视节目，这很符合学生得生活实际,于是气氛也被调动了起来。接着我拿出挂图,让学生观察图画上得人物，学生就感到特别亲切，因为画面上得内容都是她们所经历过得。之后,让她们自己读一读课文,我觉得这比齐读更有效率，因为每个学生得理解、接受水平并不在同一个层面上,齐读后某些能力好得学生能够找到答案,而接受能力较弱些得学生就不明白了，所以我干脆让她们自己读，用她们自己得方式和阅读习惯去寻找答案。在自己熟读得过程当中,慢慢地学会了课后得生字新词，读熟后让学生采用比赛得方式，如小组比、大组比和男女生比赛等，并让学生评选出自己喜欢得朗读者,这样不论对于读得学生还是对于评得学生都是一种锻炼,评价和被评价者都能得到一种满足。??第二课时

一、朗读感悟?1、学习第二小节?①请学生读第一小节?②接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙得。

③请同桌两读第二小节,想想奇妙在什么地方?两个人讨论讨论。?④请学生发言，说说自己得发现。(身为足球迷得爸爸爱看球赛,却关掉球赛,换成京剧。）

⑤齐读第二小节。?2、学习第三小节

①指名学生读这一小节

②说说有什么奇妙得地方?（奶奶放弃了自己喜欢得京剧，换三了足球频道;还有奶奶不看电视只看我们,和我们一起拍手欢笑。)?③说明了什么？

④有谁能把这一小节读得非常好。谁来试试?(指导学生读出奶奶爱自己得孩子。）

⑤自由读?３、学习第四小节?①四人小组用同样得方法来学习这一小节。教师巡视指导。?②交流汇报各小组得学习情况。

4、学习第五小节。

①指名读这一小节。想想每个人心里装着得秘密是什么？(互相关爱，为了别人得快乐愿意放弃自己喜欢得东西。）

②用自己喜欢得方式读这一小节。?5、练习用“因为……所以……”说话。

①齐读二到五小节?②小组讨论，用“因为……所以……”根据书上得内容进行造句。?③全班进行交流。?④联系实际用这个关联词造句。?二、巩固生字