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新修订小学体育配套教材

体育教案

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体育说课-追逐跑

说课稿/小学说课稿/小学体育说课稿

编订：XX教育机构

小学体育教案

精品教学设计

体育说课-追逐跑

教材简介:本教材主要用途为通过学习体育课程，可以让学生增强体质、提高健康水平。

增强体质和发展智力两者密不可分,良好的身体条件是进行智力活动的物质基础,体质增

强了,就能精力充沛地学习,有效地掌握科学知识，本说课稿资料适用于小学体育科目,学

习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修

改调整或直接进行教学使用。

你追我赶

、教材分析

追逐跑是提高学生跑的能力的重要教材。通过追逐跑练习，能有效发展学生快速启动能

力和奔跑能力。而根据小学阶段跑的教材分布情况看，发展快速启动能力又是三年级跑的教

材的重要内容。在、二年级通过游戏和竞赛有较多体现，但学生掌握程度不一，因此本次

课一方面着重巩固追逐跑快速启动的动作要领，另一方面也进一步发展快速奔跑能力。

投掷轻物方法主要采用原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投掷轻物练习，能有效发展

学生上肢力量，促进身体的全面协调，提高动作灵敏性，同时培养学生良好的组织性、协作

性和进取性。

重点：快速启动奔跑

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精品教学设计

难点：1、弯道快速奔跑的技能；

2、投掷轻物的全身协调用力技能。

二、学情分析

1、学生心理特点：三年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、

有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。

2、技术技能基础：其身体基本活动能力在、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模

仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。

三、教学目标

1、认知目标：通过教学，使学生知道追逐跑快速启动的重要性，初步理解原地掷轻物

技术的要求。

2、技能目标：通过教学，使90%以上的学生初步掌握追逐跑启动的要领，10%左右的

学生能在老师指导下完成启动基本动作；进一步发展掷远能力。

3、情感目标：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；通过“自制器材、逆向

游戏”等方式，培养学生动手能力和创造性思维能力；培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼

的良好习惯。

四、课的构思与设想

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精品教学设计

整体构思：根据学校体育要树立“健康第”的要求，真正促进身心两健，体育课也应更加

生动活泼、丰富多彩。特别是小学阶段，更应让孩子们在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强

健，技能得到发展，为终身体育打下良好的基础。

本课选用教材（追逐跑和投掷轻物），都是人最基本的活动方式。教学以强调育心和育体

相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段激发学生的

兴趣性、积极性和创造性，在充分和谐