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新世纪幼稚园幼儿个案评析统计表（一）

幼儿

姓名

潘宣妍

性

别

女

出生

年月

班

级

小三

入园

时间

09.9

健康

状况

健康

观察教师

汤世萍

个案

建立

时间

09.9

幼儿自然发展情况:

该幼儿是一个性格比较内向小女孩,平时和儿童之间极少交流,总是一个人玩耍,不爱和其她儿童们一起玩。在学习方面比其她儿童接收新事物能力要较差,所以其她儿童也就不太爱和她玩耍,这也使得她愈加内向,不爱说话了。在日常生活方面潘暄妍生活自理也比较弱,吃饭时不愿吃完午餐,到最终总是要老师来喂她吃饭。午睡时,也不能独立穿脱自己衣裤,总是需要同伴们帮助。

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新世纪幼稚园幼儿个案评析统计表（二）

观察

对象

潘宣妍

观察

时间

09.9

观察

地点

教室

观察

教师

汤世萍

观察目:

该幼儿行为习惯不是很好。有依靠行为

观察实录:

来园时候该幼儿行为习惯很不好有很多问题,这都是因为潘宣妍儿童父亲、母亲、奶奶、爷爷平日里对潘宣妍太过溺爱,在家中什么事情都不让她做,都由她父亲、母亲、爷爷、奶奶来帮她做,造成才会出现潘宣妍儿童这些不良情况。又因为,她们家周围没有和她同龄幼儿,所以,小潘宣妍好友性格比较内向一个原因。

观察分析:

该幼儿在一进幼稚园时候就很依靠幼儿,不管在吃饭还是睡觉时候总会依靠老师,睡觉时候做在那等着老师去帮她穿脱衣服。吃饭时候吃不完时候就在那里哭,要不就是要老师去喂她。不然她不吃。

教育方法:

1、加强家园联络,让孩子家长树立科学育儿观念。

2、经过与幼儿家长交流,让幼儿家长与我们老师相互配合,共同正确引导幼儿。

新世纪幼稚园幼儿个案评析统计表（二）

观察

对象

潘暄妍

观察

时间

09.10

观察

地点

活动室

观察

教师

汤世萍

观察目:

使她养成好习惯,午睡时不影响她人

观察实录:

今天中午午睡时潘暄妍又开始在床上滚来滚去,一会碰碰这个,一会碰碰那个,爬上爬下,忙得别儿童都无法睡觉。

观察分析:

平时没有养成良好午睡习惯,在家天天晚上睡觉迟,早上起床早,所以中午难以入睡。

教育方法:

与家长联络,期望帮助她在家养成早睡早起,天天午睡习惯。

新世纪幼稚园幼儿个案评析统计表（二）

观察

对象

潘暄妍

观察

时间

09.11

观察

地点

活动室

观察

教师

汤世萍

观察目:

培养幼儿融入幼稚园这个集体生活,大胆表示自己想法。

观察实录:

“齐以恒,别插队”我站在活动室门口正在组织儿童饮水。她手里拿着水杯也插口道“齐以恒,你这么不听话,会把老师累坏”然后又向我“汤老师,你不累吗？你也喝点水吧!”“谢谢!潘暄妍”她胖脸上立即乐开了花。

观察分析:

经过两个月适应,她逐步融入这个集体生活了,在平时生活中尽可能让她自己动手。

教育方法:

在园老师能够用自己特殊身份在生活中像一位母亲一样引导她、关心她。也要保持老师理智。发觉引导她改善不足。促进她各方面健康发展提升生活自理能力等。如生活中多一点抚慰、也不妨对她进步以亲亲额头、脸蛋给予激励。对她错误也应该认真、严厉指出。

新世纪幼稚园幼儿个案评析统计表（二）

观察

对象

潘暄妍

观察

时间

09.12

观察

地点

活动室

观察

教师

汤世萍

观察目:

知道关心他人

观察实录:

“阿奶,你过马路小心点,再见”潘暄妍一边走向活动室一边向送她奶奶叮嘱“这孩子真会关心人…”旁边几位家长称赞到

观察分析:

奶奶就告诉我们老师,她很善良。也很有礼貌。懂事她会在生活中主动关心周围人。

教育方法:

针对这一特点,说明她还是挺能干,在家长面前知道关心人而在幼稚园会变得内向,平时多给她展现自己机会,多表彰多激励。

新世纪幼稚园幼儿个案评析统计表（三）

观察对象

潘宣妍

观察老师

汤世萍

观察周期

5个月

阶段性幼儿发展情况综合分析:

该幼儿平时是一个性格比较内向小男孩,平时和儿童之间极少交流,总是一个人玩耍,不爱和其她儿童们一起玩。在学习方面比其她儿童接收新事物能力要较差。

经过我和她家人联络过后,该幼儿有所好转,在吃饭时候该幼儿能把老师所剩给她饭吃完,在睡觉时候能把自己外套脱掉,不会在那等着老师去帮她脱。该幼儿逐步改掉了依靠老师行为,已经开始慢慢习惯了学校生活。