小学语文：识字(一) 2 口耳目.pdfVIP

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识字(一)2口耳目

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编订：XX教育机构

小学语文教案

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识字(一)2口耳目

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材

的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

本课是象形字归类识字。12个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。每个

字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，以便学生理解字义，认识字形，初步了解汉

字的造字规律。课后练习“我会连”又举出了四个字例，让学生进一步感受汉字义形结合的特点。

本课学写的三个生字中出现了“竖、撇、捺”三种新笔画。

本课教学重点是识记12个生字，会写3个字。“目”和“木”字音相同，容易混淆，注意区分。

1认识12个字，会写3个字。认识“、、”3种笔画。

2感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。

（一）识字写字

1识字。

本课生字结构比较简单，又是义形结合的象形字，学生容易理解和识记。教学中引导学

生自己去发现、探究字形和字义之间的联系，在辨认字形中了解字义，结合字义了解、识记

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字形。

（1）本课生字中，“竹”和“日”声母是翘舌音；“羊”韵母是后鼻音。“竹”字不容易读准，要重

点指导。

（2）要充分利用学生的生活经验和已有知识理解字义，识记字形。“口、目、日、月、火”

这五个汉字结构简单，字义与生活联系密切，有的学生学前已认识，教学中要引导学生联系

生活实际，说说在什么地方看到过这些字，还可以让会认的同学教大家认读。“目”和“禾”较少

单用，“目”就是眼睛，“禾”是谷类作物（如，水稻、小麦、玉米）的幼苗，也用来指整株水稻。

（3）依据象形字的特点，在学生充分观察的基础上，启发学生发现汉字与图画的关系。

可以告诉学生，古人根据物体的形状画图，这些图就是最早的文字。有一些汉字，就是从图

变化而来的。

（4）巩固识字。可采用以下方法：

①同桌相互认读。

②将汉字、象形字、图画分成三组，请学生“连连说说”，看谁说得正确。

③游戏。学生有的拿生字，有的拿对应的象形字，有的拿图片，找到相对应的朋友。

区分“目”和“木”的字义。可出一些常用词语让学生读一读，如，目光ɡｕāｎɡ、节ｊｉé

目、木马、树ｓｈù木，让学生结合熟悉的事物感知字的意思。

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2写字。

（1）要让学生认识“竖、撇、捺”三种笔画，知道“先横后竖，先撇后捺”两条笔顺规则。

可先用卡片认识笔画并指导写法。

竖，从上到下要写直。

撇，从右上向左下，起笔时重，以后渐