中考生物复习方案第二单元生物圈中的绿色植物第10课时绿色植物的光合作用课件.pptxVIP

;考点一光合作用的探究实验;②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射.

目的是设置对照.用同一片叶,在其他条件都相同的情况下,只有一个变量,即有光和无光.

③几小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片.

④把叶片放入盛有的小烧杯中,水浴加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色.?

目的是利用酒精溶解叶片中含有的叶绿素,便于观察;隔水加热是防止因温度过高而使酒精溢出或燃烧引起安全事故.

⑤用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加.?

⑥稍停片刻,用清水冲洗碘液.;(3)实验现象:

①叶片的见光部分:绿色→黄白色→.?

②叶片的未见光部分:绿色→黄白色→.?

(4)分析结果,得出结论:

①叶片见光部分遇到碘液变成蓝色,说明叶片在光下制造的有机物是.?

②叶片见光部分产生了淀粉,叶片未见光部分没有产生淀粉,说明是绿叶制造有机物不可缺少的条件.?;2.探究二氧化碳是光合作用必需的原料

(1)提出问题:??

(2)作出假设:二氧化碳是光合作用必需的原料.

(3)制订并实施计划:

图10-2

①将两盆盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜.

②将两盆盆栽的天竺葵分别用玻璃罩罩起来,在一个罩子中放入氢氧化钠溶液,另一个罩子中放入等量的清水,都放在阳光下照射.;③几小时以后,分别摘下两盆盆栽的天竺葵的叶子.

④把叶片分别放入盛有酒精的两个小烧杯中,水浴加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色.

⑤用清水漂洗叶片,再把两片叶片分别放到培养皿里,向叶片滴加碘液.

⑥稍停片刻,用清水冲洗碘液.;3.探究光合作用产生氧气

(1)实验过程:将装有金鱼藻(属于被子植物)的实验装置放在阳光下,观察是否放出气泡.等气体充满试管容积的1/2左右时,取出试管,迅速将快要熄灭的卫生香伸进试管口内,观察卫生香的燃烧情况.

(2)实验现象:①金鱼藻有产生;②带火星

的卫生香.?

(3)得出结论:光合作用产生了.?图10-3

;;;

图10-5光合作用示意图

1.光合作用的概念:绿色植物通过,???用光能,把和转化成储存能量的(如淀粉),并且释放出的过程.?

2.光合作用的主要部位:茎和叶的部分.?;3.光合作用的条件:有的条件下.?

4.光合作用的主要场所:细胞的.?

5.光合作用的原料:(来源:来自空气,通过叶片的进入);

(来源:来自土壤,通过根尖的区吸收,由根、茎、叶中的

运输到细胞).?

6.光合作用的产物:(去路:通过根、茎、叶中的运输到植物体的其他部位);(去路:通过叶片的散失到空气中).

7.光合作用的表达式

二氧化碳+水有机物(储存着能量)+氧气

8.光合作用的实质:有机物,能量.?;9.光合作用的影响因素

(1)光照强度:在一定范围内,光照增强,光合作用随之;光照减弱,光合作用随之.但光照增强到一定程度后,光合作用不再增强.夏季中午,由于关闭,影响的进入,光合作用反而,因而中午光照最强的时候,并不是光合作用活动最强的时候.?

图10-6;(2)二氧化碳浓度:二氧化碳是光合作用的原料,其浓度影响光合作用的强度.

二氧化碳浓度越高,光合作用越;二氧化碳浓度越低,光合作用越.?

例如,温室种植蔬菜可适当提高大棚内二氧化碳的浓度以提高产量.

(3)温度:在一定范围内,随温度升高,光合作用越,但温度过高时光合作用反而,植物甚至死亡;温度越低,光合作用越.不同植物有不同的光合作用最适温度.?;10.光合作用的意义

(1)光合作用制造的有机物可以用来构建.?

(2)绿色植物通过光合作用制造的,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的.因此,绿色植物是生态系统中的生产者.?

(3)绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的,产生,维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡,简称平衡.?;例2根据光合作用的有关知识回答下列问题:

图10-7

(1)上面式子中a表示,b表示.?

(2)光合作用需要的水是根的区吸收的,通过运输至叶,需要