Unit 6 A Day in the Life Section B Period V 2a-2b教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit6ADayintheLifeSectionBPeriodV2a-2b教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生通过阅读课文，理解并掌握描述日常生活事件的英语表达方式。通过2a-2b部分的阅读，学生能够学习到不同场景下的日常活动，并能运用所学词汇和句型进行简单的描述。教学设计紧密结合课本内容，注重培养学生的阅读能力和语言运用能力，为后续英语学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生英语阅读理解能力，提高语言运用能力，增强跨文化意识。通过学习日常生活中的事件描述，学生能够识别并运用关键信息，提升信息提取和综合分析能力。同时，引导学生关注不同文化背景下的生活差异，培养尊重多元文化的态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：掌握描述日常活动的词汇，如gotoschool,havelunch,dohomework等。

-重点句型：学会使用一般现在时态描述日常习惯，例如Igotoschoolbybus.或Wehavelunchat12oclock.

-重点语法：理解并运用一般现在时态的构成和用法，特别是第三人称单数的动词变化。

2.教学难点

-难点词汇：区分同音异义词或近义词，如by和on在描述交通方式时的区别。

-难点句型：正确运用时间状语从句，如when引导的时间状语从句，例如WhenIfinishmyhomework,IwatchTV.

-难点语法：理解一般现在时态在描述习惯性动作或一般事实时的用法，以及如何处理不规则动词的变化。例如，学生可能难以记住be的不同形式（am,is,are）以及不规则动词go的过去式went。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设计日常活动相关的任务，如制作个人日常安排表，让学生在完成任务中运用所学词汇和句型。

2.运用合作学习策略，分组进行角色扮演，模拟日常对话，提高学生的口语表达能力和团队合作意识。

3.利用多媒体辅助教学，展示图片和视频，帮助学生直观理解课文内容，增强课堂趣味性和互动性。

五、教学过程

1.导入新课

-老师说：Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnaboutADayintheLife.Canyoutellmewhatyouusuallydoinaday?(学生回答)

-通过学生的回答，引出日常活动的主题，激发学生的学习兴趣。

2.预习课文

-老师说：Beforewediveintothetext,letspreviewthevocabularyandphrasesrelatedtodailyroutines.(展示词汇表，如gotoschool,havelunch,dohomework等)

-学生跟读并模仿老师，练习词汇发音和拼写。

3.阅读课文

-老师说：Now,letsreadthetexttogether.Payattentiontothestructureandtheuseofthepresentsimpletense.(学生跟读课文)

-阅读完毕后，老师提问：Whatdidwelearnaboutthemaincharactersdailylife?(学生回答，如：Hegoestoschoolbybus,hehaslunchat12oclock,hedoeshomeworkintheevening,etc.)

4.分析课文

-老师说：Letsanalyzethetextindetail.First,letsfocusonthevocabulary.(展示词汇表，并解释重点词汇的意义和用法)

-学生分组讨论，找出课文中出现的重点词汇，并分享自己的理解。

-老师总结：Todayskeyvocabularyincludesgotoschool,havelunch,dohomework,andwatchTV.Weusethepresentsimpletensetodescribedailyroutines.

5.语法讲解

-老师说：Now,letsdiscussthegrammarpoint.Thepresentsimpletenseisusedtodescribehabi