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1.草原;第一步：朗读课文，纠正语调(扫《点拨》二维码听范读，纠正读音)
第二步：边读边画，理解字词(在教材上找到生字标读音，画出新词查字典);1.给加点字选择正确读音，用“√”标出。
拨转(zhuǎnzhuàn) 好客(hàohǎo)
蒙古包(méngměng)
2.比一比，再组词。
渲（）毯（）涯（）
宣（）谈（）崖（）
蹄（）跤（）
啼（）校（）;3．根据意思，写出本课的词语。
A.用线条画出轮廓。()
B.一片碧绿，十分广阔。()
C.难为情，态度不自然。()
D.在夕阳下告别。();第三步：了解作者，查阅资料(看本课“走近作者”“相关资料”)
第四步：主题引导，边读边思(带着“核心问题”“串珠问题”“导思”读课文)
第五步：梳理层次，理解内容;1.本文作者是________。本文按事情发展顺序，先写了草原的__________，再描写了__________和__________、__________的场面，赞美了草原的__________和民族之间的__________，诗句“________________________________”就是此情此景的写照。
2.课文中哪个场面给你留下了深刻的印象？
_______________________________________________
;第六步，我的疑问：
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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