青岛版一年级下册数学第四单元《100以内的加减法（一）》全单元教学课件（六三制新教材）.pptx

教学课件青岛版一年级下册数学（六三制新教材）

青岛版数学一年级（下）信息窗1两位数加减一位数(不进位、不退位)、整十数的口算护绿行动四——100以内的加减法(一)

学习目标1.通过植树的情境，理解两位数加减一位数（不进位、不退位）、整十数的算理。2.能口算两位数加减一位数（不进位、不退位）、整十数，并能解决一些简单的实际问题。3.感受数学与日常生活的密切联系，并在学习过程中感受数学的魅力。

【难点】理解两位数加减一位数、整十数（不进位、不退位）的算理。【重点】掌握两位数加减一位数（不进位、不退位）、整十数的口算方法。

新知探究你能提出什么问题？一组栽了26棵松树。二组栽了30棵松树。已经栽了26棵杨树，还要栽3棵。

＝（棵）新知探究一共需要栽多少棵杨树?263+怎么计算？已经栽了26棵杨树，还要栽3棵。

＝263+（棵）借助计数器计算方法一十位个位29为什么在个位上拨3个珠子?3表示3个一，所以在个位上拨3个珠子。十位上有2个珠子，个位上有9个珠子，是29。

6209先算6+3=9再算20+9=29根据数的组成计算方法二＝263+（棵）29

想一想:为什么“3”和“6”相加?＝263+29“3”和“6”都在个位上，分别表示3个一和6个一，它们的计数单位相同，所以“3”和“6”相加。为什么2和3不能相加？因为它们的计数单位不同，26十位上的2表示2个十，另一个加数3表示3个一，它们相加，得到的5既不是5个十，也不是5个一，所以不能相加。只有相同计数单位的数才能相加减。

一起来总结一下两位数加一位数（不进位）的口算方法吧！把两位数分成整十数和一位数,先把一位数和一位数相加,再加整十数。

想一想:为什么“3”和“6”相加?＝263+（棵）29“3”和“6”都在个位上，分别表示3个一和6个一，它们的计数单位相同，所以“3”和“6”相加。两位数加一位数（不进位）的口算方法把两位数分成整十数和一位数，先把一位数和一位数相加，再加整十数。

一组栽了26棵松树。二组栽了30棵松树。＝（棵）两个小组一共栽了多少棵松树?2630+怎么计算？

＝2630+（棵）借助计数器计算方法一十位个位56为什么在十位上拨3个珠子?30里面有3个十，所以要在十位上拨3个珠子。十位上有5个珠子，个位上有6个珠子，是56。

20650先算20+30=50再算50+6=56根据数的组成计算方法二＝2630+（棵）56

想一想:为什么“3”和“2”相加?“3”和“2”都在十位上，分别表示3个十和2个十，它们的计数单位相同，所以“3”和“2”相加。＝2630+（棵）56两位数加整十数的口算方法把两位数分成整十数和一位数,先把整十数与整十数相加,再加一位数。

你会计算56-3和56-30吗?56-3=十位个位6503先算6-3=3再算50+3=5353

你会计算56-3和56-30吗?56-30=十位个位2650620先算50-30=20再算20+6=26

想一想:计算56-3和56-30有什么不同？56-3=5356-30=266个一减3个一5个十减3个十计算56-3时，是先用两位数个位上的数减一位数，再把所得的结果与整十数相加。计算56-30时,是先用整十数减整十数,再把所得的结果与一位数相加。小结：只有同一数位上的数才能直接相减,即几个一和几个一相减,几个十和几个十相减。

一起来总结一下两位数减一位数、整十数的口算方法吧！两位数减整十数的口算方法把两位数分成整十数和一位数,先把整十数和整十数相减,再加一位数。两位数减一位数的口算方法把两位数分成整十数和一位数﹐先把一位数和一位数相减，再加整十数。

课堂练习1.照样子摆一摆，算一算。32+4=26+2=42+5=31+3=31+3=3436

课堂练习1.照样子摆一摆，算一算。32+4=26+2=42+5=31+3=31+3=343628

课堂练习1.照样子摆一摆，算一算。32+4=26+2=42+5=31+3=31+3课堂练习1.照样子摆一摆，算一算。32+4=26+2=42+5=31+3=31+3=3436364734

2.大象和小象一共搬了多少根木头?＝（根）345+39我搬了34根木头。我搬了5根木头。

3.照样子摆一摆，算一算。28+30=35+20=50+45=45+40=34+20=5458

3.照样子摆一摆，算一算。28+30=35+20=50+45=45+40=34+20=545855

3.照样子摆一摆，算一算。28+30=35+20=50+