2025年中学教师资格考试《综合素质》教育案例深度解析试题集锦（含答案）.docxVIP

2025年中学教师资格考试《综合素质》教育案例深度解析试题集锦（含答案）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、教师职业道德与教育法规

要求：本部分主要考察考生对教师职业道德规范、教育法律法规的理解和应用能力。

1.选择题

（1）教师职业道德规范中“为人师表”的基本要求是：

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表

（2）根据《中华人民共和国教师法》规定，下列哪项不属于教师应当履行的义务？

A.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表

B.贯彻国家的教育方针，履行教育教学职责

C.对学生进行思想品德教育，提高学生的政治觉悟

D.对学生进行体育锻炼，增强学生的体质

（3）根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，下列哪项不属于学校、幼儿园应当履行的保护职责？

A.保障未成年人的合法权益

B.对未成年人进行心理健康教育

C.保障未成年人的财产权益

D.对未成年人进行生活自理能力的培养

（4）根据《中华人民共和国教育法》规定，下列哪项不属于学校及其他教育机构应当履行的事项？

A.实施素质教育

B.招收学生或者受教育者

C.实施教学活动

D.进行科学研究

（5）根据《中华人民共和国义务教育法》规定，下列哪项不属于义务教育阶段学校应当履行的义务？

A.保证适龄儿童、少年在规定年限内入学

B.对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育

C.保障学生平等接受教育的权利

D.为学生提供必要的教育教学设施

（6）根据《中华人民共和国教师法》规定，下列哪项不属于教师应当履行的权利？

A.参加进修或者其他方式的培训

B.对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议

C.参与学校民主管理

D.参与学校教育教学活动的安排

（7）根据《中华人民共和国教育法》规定，下列哪项不属于学校及其他教育机构应当履行的义务？

A.遵守法律、法规

B.实施素质教育

C.对学生进行思想品德教育

D.为学生提供必要的教育教学设施

（8）根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，下列哪项不属于学校、幼儿园应当履行的保护职责？

A.保障未成年人的合法权益

B.对未成年人进行心理健康教育

C.保障未成年人的财产权益

D.对未成年人进行生活自理能力的培养

（9）根据《中华人民共和国教师法》规定，下列哪项不属于教师应当履行的义务？

A.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表

B.贯彻国家的教育方针，履行教育教学职责

C.对学生进行思想品德教育，提高学生的政治觉悟

D.对学生进行体育锻炼，增强学生的体质

（10）根据《中华人民共和国教育法》规定，下列哪项不属于学校及其他教育机构应当履行的义务？

A.遵守法律、法规

B.实施素质教育

C.对学生进行思想品德教育

D.为学生提供必要的教育教学设施

二、教育心理学

要求：本部分主要考察考生对教育心理学的基本理论、学生心理发展的理解和应用能力。

1.选择题

（1）根据艾里克森的心理社会发展理论，个体在成年早期的主要冲突是：

A.自我与自卑

B.自我与疏离

C.自我与依赖

D.自我与独立

（2）根据维果茨基的社会文化发展理论，个体心理发展的关键因素是：

A.生理成熟

B.家庭环境

C.社会交往

D.教育教学

（3）根据加德纳的多元智能理论，下列哪项不属于多元智能的类型？

A.空间智能

B.音乐智能

C.语言智能

D.逻辑数学智能

（4）根据斯金纳的操作性条件反射理论，下列哪项不属于强化？

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.无条件反射

（5）根据弗洛伊德的心理发展阶段理论，个体在潜伏期的特点是：

A.性心理发展的主要时期

B.性心理发展的次要时期

C.生理成熟的关键时期

D.社会化过程的关键时期

（6）根据班杜拉的社会学习理论，个体行为发展的主要途径是：

A.直接经验

B.观察学习

C.认知发展

D.情感发展

（7）根据皮亚杰的认知发展理论，个体在具体运算阶段的主要特点是：

A.形式运算思维

B.具体运算思维

C.感知运算思维

D.情感运算思维

（8）根据弗洛伊德的心理发展阶段理论，个体在生殖期的特点是：

A.性心理发展的主要时期

B.性心理发展的次要时期

C.生理成熟的关键时期

D.社会化过程的关键时期

（9）根据维果茨基的社会文化发展理论，个体心理发展的主要动力是：

A.生理成熟

B.家庭环境

C.社会交往

D.教育教学

（10）根据斯金纳的操作性条件反射理论，下列哪项不属于强化？

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.无条件反射

三、教育政策与法规

要求：本部分主要考察考生对教育政策与法规的理解和应用能力。

1.