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4.1走向生态文明
1课程标准23学习目标核心素养举例说明环境保护政策、措施与国家安全的关系。1．运用图文资料，说明人类走向生态文明的过程。2．结合实例，解释人与自然和谐共生的资源与环境安全观的内涵，举例说明生产方式和生活方式绿色化的途径。3.联系实际，践行人与自然和谐共生的资源与环境安全观1.举例说明不同社会阶段人地关系思想的演变及成因。（综合思维）2.结合实例，说明生态文明下的资源、环境与国家安全。（人地协调）
情景导入20世纪80年代中后期，作为贫困县的浙江安吉县，利用当地矿产资源优势，走上工业立县之路。大家的钱袋子鼓起来了，但山秃、气浊、水浑却成了安吉县的烦恼。1998年，安吉县开始整治污染企业和矿山，走上生态立县之路。如今的安吉，呈现一幅青山绿水、美丽和谐的生态画卷。安吉为什么要从工业立县转向生态立县？安吉这种发展模式的转变是个案还是一种时代潮流？
目录CONTENT从工业文明向生态文明转变生态文明下的资源与国家安全生态文明下的环境与国家安全课后练习2341
从工业文明向生态文明转变01
▋人地关系的演变在漫长的历史进程中，人类对自然环境的利用和影响的程度，受技术条件和人地关系思想的共同影响。
▋课堂活动--分组探讨不同社会历史时期的人地关系活动一：据图分析，在原始社会时期，人类社会的主要生产方式是什么。原始社会时期，由于生产力水平的落后，此时人类社会主要是采集渔猎，刀耕火种，对自然环境的影响较为轻微。活动二：据图分析，在原始社会时期，人类社会与地理环境的关系如何。此时，由于人类活动地理环境的影响较为微弱，基本上不会产生破坏。人类社会与地理环境处于一种平衡状态中。
▋课堂活动--分组探讨不同社会历史时期的人地关系活动三：左图是考古历史学家从不同的原始文明中所发现的图腾朝拜，这些图腾有什么特点，为什么会形成？原始社会时期图腾朝拜，主要是将动物，自然现象进行魔幻或神圣化，以显示自然环境的威严。
▋人地关系的演变--采集渔猎时期原因人地关系人类与环境保持着一种原始的平衡关系人地思想崇拜，依附自然由于生产力低下并且发展缓慢，人类改造环境的能力微弱，环境对人类的制约作用较强。
▋课堂活动--分组探讨不同社会历史时期的人地关系活动一：图一和图二是农业社会时期某一项重要的技术变革命，与原始社会的生产方式相比发生了什么变化。铁犁牛耕的出现，使得农业生产力水平得到大大提高，粮食供应稳定可靠，人口开始迅速增长。活动二：农业社会生产技术的变化带来了哪些影响？人类对自然环境的影响加强，大规模的土地开发，水源利用。对环境带来了一定的破坏，人地关系也发生了改变。
▋人地关系的演变--农业社会时期原因人地关系人类与环境的对抗性增强，人地关系开始不协调人地思想半依附自然，改造自然由于生产力水平的进步，人类活动对地理环境的影响大大加强。
“为人君而不能谨守其山林菹泽草菜,不可以立为天下王。”——《管子·轻重甲》
中国的儒、释、道三家，都十分强调人与自然和谐一体的思想。他们认为，人与天地万物同为一气所生，互相依存，具有同根性、整体性和平等性。如《庄子·齐物论》中说：“天地与我并生，而万物与我为一。”儒家也因此倡导“仁民爱物”，如宋代著名哲学家张载说：“民吾同胞，物吾与也”（《正蒙·乾称篇》），着意强调万物与人为同类（“与”），应当推己及物。理学的创始者之一程颢也说：“人与天地一物也“（《河南程氏遗书》卷十一），“仁者以天地万物为一体”，“仁者浑然与物同体”（同上，卷二），等等。在古代中国，逐步形成因地制宜地主动适应和保护自然环境等思想。
▋课堂活动--分组探讨不同社会历史时期的人地关系活动一：工业文明时期，生产力方式又发生了哪些变化。进入工业文明时期，生产力水平突飞猛进，迅速提高，人类利用和改造自然的能力空前增强，对环境的影响也特别剧烈。
活动二：工业文明时期，生产力方式的变化带来了哪些影响？生产力迅速进步，人口急剧增加，人类对自然环境资源的索取，生态的破坏，环境的污染等各种问题显现，人类与地理环境的矛盾全面激化。
▋人地关系的演变--工业社会时期原因人地关系人类与环境的矛盾越来越尖锐，人地关系全面激化人地思想政府自然生产力水平的空前进步，人口的激增，对环境的影响空前增强
▋课堂活动--分组探讨不同社会历史时期的人地关系活动一：安吉县为什么要从工业立县转向生态立县。因为在工业立县的过程中，安吉县环境遭到严重的破坏，带来了一列的危害并制约着安吉县的经济发展。开始对原有的道路进行反思，追寻生态协调发展之路。
▋人地关系的演变--现代文明时期原因人地关系人地关系开始缓和并逐步走向协调人地思想人地和谐生产力水平的进一步发展和工业发展所带来的环境危害，对人地关系有了新的认识
▋人类社会发展史社会阶段主导产业资源基础环境问题人与自然的关系原始社会采集、狩猎自然
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