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班杜拉社会学习理论下大学生德育认同的多维建构与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今社会，大学生作为未来社会的中坚力量，其德育认同状况不仅关乎个人的成长与发展，更对整个社会的道德风貌和文明程度有着深远影响。随着时代的快速发展，多元文化思潮不断涌入，社会环境日益复杂，大学生面临着诸多道德观念的冲击与挑战。在这样的背景下，如何有效提升大学生的德育认同，成为高等教育领域亟待解决的重要问题。班杜拉社会学习理论作为心理学领域的重要理论，为我们研究大学生德育认同提供了独特的视角和方法，具有重要的指导意义。

从理论层面来看，班杜拉社会学习理论强调个体的行为是通过观察、模仿和强化等方式在社会环境中