Unit 4 school days integration 教学设计 -2024-2025学年译林版七年级英语上册.docxVIP

Unit4schooldaysintegration教学设计-2024-2025学年译林版七年级英语上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课的主要内容是围绕“学校生活”这一主题展开，包括询问学校生活、描述学校活动、介绍学校设施等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：教学内容与学生已有知识紧密相连。学生已掌握基本的英语问候和介绍自己的信息，本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识进行校园场景的交流。教材章节为Unit4SchoolDays，内容包括询问学校生活、描述学校活动、介绍学校设施等。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话和写作练习，提高学生运用英语进行日常校园交流的能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解和尊重不同文化背景下的学校生活，培养学生具有跨文化交际的基本素养。

3.发展学生的思维品质，通过分析、比较和评价学校生活的不同方面，提升学生的批判性思维和问题解决能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习和合作学习，提高学生获取、处理和运用信息的能力。

学情分析

在译林版七年级英语上册Unit4SchoolDays的教学中，学生群体呈现出以下特点：

1.学生层次：七年级学生刚进入初中阶段，英语基础参差不齐。部分学生具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话；而部分学生在英语学习上存在困难，词汇量有限，语法知识掌握不牢固。

2.知识方面：学生在之前的学习中已掌握基本的英语词汇和语法知识，但对于学校生活相关词汇和句型的掌握程度不一。本单元的教学内容与学生已有知识相关联，有助于巩固和拓展他们的词汇量和语法知识。

3.能力方面：学生在听说能力方面有一定基础，但在写作和阅读理解方面能力相对较弱。本单元的教学将注重培养学生的听、说、读、写综合能力，特别是提高学生的写作和阅读理解能力。

4.素质方面：学生在课堂参与度、合作学习能力和自主学习能力方面有待提高。本单元的教学将鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和自主学习能力。

5.行为习惯：部分学生存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题，这可能会影响课程学习效果。因此，在教学过程中，教师需注重培养学生的课堂纪律和专注力。

6.对课程学习的影响：学生的层次、知识、能力、素质和行为习惯等因素将对课程学习产生一定影响。教师需根据学生的实际情况，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上获得进步。同时，教师还需关注学生的个体差异，提供针对性的辅导和帮助，以促进全体学生的全面发展。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）、电脑、音响系统、录音笔。

-课程平台：译林版七年级英语上册教材配套的教学平台或电子书包。

-信息化资源：网络资源库中的学校生活相关图片、视频、音频材料。

-教学手段：实物教具（如校园模型）、卡片、PPT课件、角色扮演道具。

教学过程设计

【课时】1课时

【教学过程】

一、导入环节（用时5分钟）

1.开场白：教师以“Doyouknowwhataschooldayislike?”（你们知道学校生活是什么样的吗？）为引子，激发学生兴趣。

2.情境创设：展示一幅校园生活图片，引导学生思考并回答问题，如“Canyouseeanystudents?Whataretheydoing?”（你能看到学生吗？他们在做什么？）

3.问题提出：教师提问“Whatdoyouusuallydoinschool?”（你在学校通常做什么？），引导学生展开讨论，为接下来的新课做铺垫。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲解：围绕学校生活主题，介绍学校的主要设施，如classroom,library,gym,playground等，并解释其用法。

2.示例句子展示：教师展示一些与学校生活相关的常用句型，如“Ihaveclassesinthemorning.”（我早上有课）、“Igotothelibraryafterschool.”（我放学后去图书馆）等。

3.语法讲解：讲解现在进行时态，让学生了解其构成和使用方法。

4.词汇学习：学习与学校生活相关的词汇，如teacher,student,textbook,desk,chair等。

5.课堂练习：教师给出一些与学校生活相关的情境，让学生运用所学句型和词汇进行对话练习。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，让他们根据所学内容，讨论并设计一段关于学校生活的对话。

2.小组展示：各小组展示他们的对话，教师给予点评和指导。

3.书面练习：学生完成教材中的练习题，巩固所学知