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沪教版数学七上《整式加减》单元作业设计

沪科版七年

教材名称单元内容第二单元整式加减

级上册

一、单元教学内容与教材分析：

本章内容是在学生已有的简单的列式表示实际问题中的量关系、简易方程以及

有理运算的基础上展开的.它一方面是前面止确进行有理运算方法习惯的延伸，I可

时知识方法本身又是学习下一章《一元一次方程》的直接基础，也是以后学习整式的

乘除、分式和根式运算、方程以及函等知识的基础.本章主要以列式表示量关系，

整式的有关概念及整式的加减运算为载体，主要培养学生的学抽象、学运算及

学建模的核心素养，落实整式的有关概念及整式加减运算法则的基础知识，掌握按照

合并同类项法则与去括号法则对整式进行熟练加减运算的基本技能，从中体会类比、

整体、转化及从特殊到一般，再由一般到特殊的学思想，积累整式加减相关运算的

活动经验.

本章重点、难点及本章渗透的学思想

重点、难点：合并同类项和去括号法则，整式的加减运算；

主要的学思想：类比、整体、转化的学思想

对本章具体的教学的建议

1.重视与式的类匕教学，渗透学思想方法

由于学生已经学习了有理的运算，能够灵活运用有理的运算法则和运算律进

行运算，因此充分建立与的运算相联系，类比着的运算，在的运算基础上探求

整式加减运算的法则和规律.体会“式通性〃，通过对与式运算的分析，使学生理

解认识事物的过程是由特殊（具体）到一般抽（象），又由一般抽（象）到特殊（具

体），在不断重复中得到提高，培养学生初步的辩证唯物主义观点.通过与式之间

的联系，体现学知识间的具体与抽象的内在联系和学的内在统一性.

2.重视培养学生列式表示量关系、整式的运算能力及建立模型的能力

感受山实际问题抽象出学问题的过程，体会整式比字更具一般性的道理，另

外，让学生经历分析实际问题中的量关系，并用整式表示出来的过程，逐步让学生

养成善于利用学解决实际问题的习惯.

3.抓住重点、强化练习，打好基础

本章最终的目的是让学生掌握运用合并同类项和去括号法则正确进行整式加减运

算的基木技能.合并同类项和去括号法则是木章的重点，教学中必须加强练习，使学

生熟练掌握运算法则，为今后的学习打下良好的基础.

教学中需要特别关注的内容

1.注意与小学相关内容的衔接.

在小学，学生已经学过用字母表示、简单的列式表示实际问题中的量关系和

简易方程等，这些知识是学习本章的直接基础.在本章的起始课上，可以多举一些例

子，复习用字母表示，复习时要注意这个复习不是简单的重复，要让学生在复习的

基础上有所提高，让学生充分体会字母的真正含义，逐渐熟悉用式子表示量关系，

理解字母可以像一样进行计算，为学习整式的加减运算打好基础.

2.加强与实际的联系.

在讲解本章相关概念时，注意结合实际情景让学生经历抽象出单项式、多项式、整

式及其相关的数学概念的过程.紧密结合实际题和类比有理数的运算法则展开对运

算法则的探讨，能正确列个数式解决简单的实际题.

3.重视“数式通性”，类比数的知识来学习整式，重视数学思想方法的渗透.

在有理数运算法则的基础上，通过类比来研究整式的运算法则.利用数的运算律（如

交换律、结合律、分配律等），将多项式中的同类项进行合并.类比数的乘法分配律，

分析去括号前后各项符号的变化情况，就可以得到整式去括号的符号变化规