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其次节自然地理环境的整体性
三维目标
一、学问与技能
1.
2.
3.
4.使学生树立普遍联系的观点，在利用和改造自然中要充分考虑各地理要素的关系，
1.
2.通过分析景观图片，回想个人对不同自然要素之间关系，生疏地理环境的整体性。
3.
帮助学生树立事物是普遍联系的观念，在利用自然中要做到统筹考虑。教学重点1.
2.
3.
教学难点教具预备课时安排2
第1课时教学过程
导入课
师〔复习提问〕
1.
2.
生〔答复〕
1.反映了某自然地理要素变化会对整体环境演化产生影响，整体环境演化也会影响某
2.
师板书：
其次节自然地理环境的整体性推动课
投影：
热带疏林草原 海南岛
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