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《第6课顺序结构》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术浙教版2023五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《第6课顺序结构》教学设计教学反思

2.教学年级和班级：2023-2024学年小学信息技术五年级上册

3.授课时间：2023年9月20日星期三10:00-10:45

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

培养学生信息意识，让学生认识到顺序结构在程序设计中的重要性。提升学生的计算思维，通过设计简单的顺序结构程序，锻炼逻辑推理和问题解决能力。加强学生的实践操作能力，通过动手实践，提高学生使用计算机解决问题的技能。同时，培养学生的创新精神，鼓励学生在编程中尝试不同的顺序结构组合，激发创造力。

三、重点难点及解决办法

重点：顺序结构的应用与编程实践。

难点：理解顺序结构在程序中的作用，并能正确编写简单的顺序结构程序。

解决办法：

1.重点：通过实例演示，让学生直观理解顺序结构的概念和作用，结合实际编程任务，让学生在实践中掌握顺序结构的运用。

2.难点：采用逐步分解的方法，先讲解顺序结构的基本原理，然后逐步引导学生进行编程练习，通过小组讨论和教师辅导，帮助学生突破难点。

突破策略：

-设计阶梯式教学活动，从简单到复杂，逐步提高学生的编程能力。

-利用编程工具，如Scratch或Python，提供可视化编程环境，帮助学生直观理解程序执行过程。

-鼓励学生自主探索，通过编程实验，发现顺序结构在不同情境下的应用，增强学生的创新意识和解决问题的能力。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、投影仪、学生电脑

-课程平台：浙教版小学信息技术网络教学平台

-信息化资源：Scratch编程软件、Python编程软件、顺序结构相关教学视频

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如编程机器人）、教学案例

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对顺序结构编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道编程吗？它在我们生活中有哪些应用？”

展示一些生活中常见的编程应用实例，如智能家居、手机应用等，让学生初步感受编程的魅力或特点。

简短介绍顺序结构编程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、顺序结构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解顺序结构编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解顺序结构编程的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍顺序结构编程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、顺序结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解顺序结构编程的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的顺序结构编程案例进行分析，如计算器程序、温度转换程序等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解顺序结构编程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际编程的影响，以及如何应用顺序结构编程解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与顺序结构编程相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个简单的游戏”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对顺序结构编程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调顺序结构编程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括顺序结构编程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调顺序结构编程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用顺序结构编程。

七、课后作业布置

目标：让学生巩固所学知识，提高编程实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试编写一个小程序，实现顺序结构编程的基本功能，如计算器程序。

要求学生在课后完成作业，并在下次课上进行展示和交流。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-编程游戏：介绍一些适合小学生的编程游戏，如Scratch的“ScratchJr”版本，它提供了可视化编程环境，让学生通过拖拽积木块来创建简单的顺序结构程序。

-编程故事书：推荐一些结合编程概念的儿童故事书，如《编程猫》系列，这些书籍通过故事讲述编程的基本概念，有助于学生理解编程逻辑。

-编程视频教程：收集一些针对小学生的编程视频教程，如Python编程的入门教程，这些视频可以提供更直观的学