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2025届河南师范大学附属中学高三适应性练习自选模块试题
注意事项
1.考生要认真填写考场号和座位序号。
2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答;第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
3.考试结束后,考生须将试卷和答题卡放在桌面上,待监考员收回。
1、下面所列名著与信息,对应不正确的一项是
A
《庄子》
战国
庄周
想象奇特
《逍遥游》
B
《红楼梦》
章回体
曹雪芹
长篇小说
史湘云
C
《边城》
广西边地人情
沈从文
人性美
翠翠
D
《家》
《激流三部曲》
巴金
家族兴衰史
觉民
A.A B.B C.C D.D
2、阅读下面的文字,完成下列小题。
汉字天覆地载、严谨优美的造型结构,深藏着先民的美学智慧。夸张地讲,了解中国汉字书法中有关的结构原理,在一定程度上可以了解中国美学。汉字结构的平中寓奇、险中求胜,汉字笔画的劲健内敛、,以及书法布局的计白当黑、虚实相生,都极大强化了汉字书写的内在张力,影响着书法的审美取向。古人书风有千百种,学习时应,找到其中不变的精神为我所用。书法风格是书法的艺术语言,建立在中华优秀传统文化的审美标准之上。()书法审美情感,一般分为两种。一种是感性审美情感,另一种是理性审美情感。通常书法临习中的“”“不求甚解”处于书法感性审美情感阶段;而书法创作中的“乐此不疲”“不知有魏晋”则处于书法理性审美情感阶段。两种情感之间呈递进和互相深化的关系,没有感性审美情感阶段就没有理性审美情感阶段,没有理性审美情感阶段就无法创作出有高度的作品。由初始对书法的兴趣进而步入到对书法的理性把握,是一个的过程。如果要形成自己的书法风格,则非尽毕生精力与功夫不可。
1.文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是
A.夸张地讲,了解中国书法中有关汉字的结构原理,在一定程度上可以了解中国美学。
B.不夸张地讲,了解中国书法中有关汉字的结构原理,在一定程度上可以了解中国美学。
C.夸张地讲,了解中国汉字书法中有关的结构原理,在一定程度上可以了解中国美学。
D.不夸张地讲,了解中国汉字书法中有关的结构原理,在一定程度上可以了解中国美学。
2.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是
A.声情并茂抽丝剥茧浮光掠影按部就班
B.刚柔相济顺藤摸瓜浅尝辄止按部就班
C.声情并茂顺藤摸瓜浮光掠影循序渐进
D.刚柔相济抽丝剥茧浅尝辄止循序渐进
3.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
A.进一步加深对书法审美情感的认识,还需了解中华优秀传统文化的审美标准。
B.想要了解中华优秀传统文化的审美标准,还需进一步加深对书法审美情感的认识。
C.进一步了解中华优秀传统文化的审美标准,还需加深对书法审美情感的认识。
D.想要加深对书法审美情感的认识,还需进一步了解中华优秀传统文化的审美标准。
3、下列各句中加点成语的使用不恰当的一项是()
A.中华民族历来讲求诚信,许下承诺就要兑现,言行相顾,表里如一,才是恪守诚信的典范,而不能说一套做一套。
B.自从初中毕业后,李明和同学张翔已分别二十多年。现在,他们俩在同学会上相遇,依然有一见如故的感觉。
C.恪尽职守,乐于助人,危言危行,克己奉公,这些优秀的品质让他深受百姓爱戴,被评为先进工作者当之无愧。
D.初次登台讲话,他显得非常紧张,说话吞吞吐吐,逻辑非常混乱,讲的到底是什么,连他自己都不知所云。
4、阅读下面的文字,完成各题。
六元抗币
卢群
望着漫天飘舞的雪花,秀梅的肩头拧成了疙瘩。
进入腊月后,大成的哮喘越发严重了,喉咙里呼噜呼噜的像拉风箱,每呼吸一次,胸口就重重地起伏一次。尤其是冷天,病情越发严重,坐也不是,躺也不是,凄厉的哮喘,三里外都听得见。
秀梅咬了咬牙,再一次牵起了小锁。
“你,你干吗去?”大成支起身子紧张地问。
“还是送人吧,胡先生心善,家境又好,孩子到了那里,会有好日子过的。”
“跟你说过多少遍了,咱一家人,活要活在一起,死也要死在一起!”大成一着急,又剧烈地喘起来。
“可你的病……”
“死不了,你把草药再熬一下,喝了药出身汗就好了,咳,咳,咳……”话未说完,大成就又咳又端地蜷成一团。
“你别急,我听你的,这就熬药去。”
转过身子,秀梅的泪哗哗地流。去年秋收时,大成还像个壮牛似的,三百来斤的担子搁肩上健步如飞,五百多斤的碾子能举过头顶。锥料想,一场百年不遇的洪水,不仅冲毁了自家的草房,还冲垮了大成的身体。为了保住何老财三进三出的四合院子,大成在冰冷的洪水中奋战了两天两夜。结果何老财的院子保住了,大成却患上了重疾,咳嗽声惊天动地,高烧发到四十多度。后经郎中救治,烧虽然退了,哮喘仍如影随形,日益加重,好端端的壮汉子,转眼成了
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