5草船借箭（教案）-2024-2025学年统编版语文五年级下册.docxVIP

5草船借箭（教案）-2024-2025学年统编版语文五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5草船借箭（教案）-2024-2025学年统编版语文五年级下册

教材分析

“5草船借箭（教案）-2024-2025学年统编版语文五年级下册”，本节课选自统编版语文五年级下册，课文讲述了三国时期草船借箭的故事。通过学习，学生可以了解草船借箭的典故，理解故事中人物的形象和性格特点，同时体会作者丰富的想象力和独特的叙事手法。本节课的教学旨在培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，提高学生的语文素养。

核心素养目标

培养学生对传统文化的理解和尊重，提高学生的文学鉴赏能力。通过学习《草船借箭》，引导学生感受古代文学的独特魅力，培养学生对古典文化的兴趣。同时，培养学生的合作意识和创新思维，通过分析故事情节，激发学生的想象力和创造力，提升学生的语文表达能力和思维能力。

学情分析

五年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们对历史故事和神话传说有着浓厚的兴趣。在知识层面，学生对三国时期的历史背景有一定了解，但具体到《草船借箭》这个故事，学生的认知可能较为局限，对故事中的人物形象和情节发展理解不够深入。在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，但分析故事情节和人物性格的能力还需进一步提高。在素质方面，学生的合作意识和创新思维有待培养，尤其是在学习古典文学时，如何激发学生的想象力和创造力是一个挑战。

学生的行为习惯对课程学习有着直接影响。部分学生可能存在注意力不集中、阅读速度慢、缺乏深度思考等问题，这可能会影响他们对故事情节的把握和对人物性格的分析。此外，学生在课堂上的互动参与度也是评价教学效果的重要指标。五年级学生通常具有较强的求知欲和表现欲，但如何引导他们积极参与讨论，分享自己的见解，是需要教师关注的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文五年级下册教材，包括《草船借箭》课文。

2.辅助材料：准备与《草船借箭》相关的图片，如人物画像、历史场景图，以及相关的历史背景介绍视频。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书和展示重点内容。

4.教学活动：准备分组讨论用的卡片纸和笔，以及用于角色扮演的道具，如箭矢、草船模型等。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向学生们问好：“同学们，今天我们要学习的是一篇非常有趣的历史故事——《草船借箭》。你们知道这个故事吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师挑选几位同学分享他们对这个故事的了解。

3.老师总结：“很好，看来大家对《草船借箭》这个故事有一定的了解。今天，我们将深入探究这个故事，了解它的背景、人物和情节，感受作者丰富的想象力和独特的叙事手法。”

二、初读课文，整体感知

1.老师分发教材，提醒学生注意课文中的生字词和难句。

2.学生自主阅读课文，时间约为5分钟。

3.老师提问：“同学们，读完课文后，你们对《草船借箭》这个故事有什么初步的感受？”

4.学生回答，老师引导学生总结：“通过阅读，我们了解到这个故事发生在三国时期，讲述了诸葛亮借助草船向曹操借箭的故事。”

三、细读课文，深入探究

1.老师提问：“请大家思考一下，诸葛亮为什么要借助草船向曹操借箭？”

2.学生分组讨论，时间约为5分钟。

3.各组派代表发言，老师总结：“诸葛亮借助草船向曹操借箭，是为了在战事紧张的情况下，迅速筹集足够的箭矢，为战斗做好准备。”

4.老师提问：“请大家分析一下，诸葛亮在借箭过程中遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？”

5.学生分组讨论，时间约为5分钟。

6.各组派代表发言，老师总结：“诸葛亮在借箭过程中遇到了曹操的怀疑和阻挠，但他凭借自己的智慧和勇气，成功借到了箭矢。”

四、品读课文，体会人物形象

1.老师提问：“在《草船借箭》这个故事中，你们认为诸葛亮是一个怎样的人？”

2.学生分组讨论，时间约为5分钟。

3.各组派代表发言，老师总结：“诸葛亮是一个足智多谋、英勇善战、敢于冒险的人。他在故事中展现出了卓越的智慧和过人的胆识。”

4.老师提问：“请大家分析一下，曹操在故事中的形象如何？”

5.学生分组讨论，时间约为5分钟。

6.各组派代表发言，老师总结：“曹操在故事中表现出多疑、狡猾和谨慎的一面。他对诸葛亮的草船借箭计策产生了怀疑，但最终还是被诸葛亮的智慧和勇气所折服。”

五、拓展延伸，提高素养

1.老师提问：“同学们，你们认为《草船借箭》这个故事给我们的启示是什么？”

2.学生分组讨论，时间约为5分钟。

3.各组派代表发言，老师总结：“《草船借箭》这个故事告诉我们，面对困难和挑战，我们要勇敢面对，善于思考，勇于创新，才能取得成功。”

4.老