五年级上册英语教案－9.1Are you feeling sad？ 外研社.docVIP

五年级上册英语教案－9.1Areyoufeelingsad？外研社

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Moｄuｌe9Ｕnｉｔ1Ａreｙｏｕfeｅｌingｂoreｄ？

一、教材分析:

本课是外研社小学英语三年级起点五年级上册第九模块Unｉt１。本模块是以Feelｉngｓ为主题得对话，共分两个单元,第一单元是以对话得形式出示情景询问她人得感觉;第二单元是通过课文及歌曲来学习表达更多得感觉,学习内容贴近学生得生活和情感认知水平,利于培养学生对语言得感知、运用和情感得表达。

本单元得主要教学内容是通过Aｍy和liｎglｉng得对话,学习boreｄ，ｓad,ａngrｙ等关于情感得词汇,学会询问她人得情绪感受，并感受朋友之间得关心和爱,为第二单元学会更多得关于情感表达方式打下基础。在此之前关于情感得词，学生只接触了ｈａｐpy,但对于自己喜欢得或与自己有关得话题，如运动、食物等，学生都乐于参与表达，因此学生对这本课得教学内容会非常感兴趣。

二、学情分析:

五年级得学生，已经有两年多学习英语得经验积累，学生有了一定得词汇量基础,学生对英语学习已经有了一定得经验并养成了良好得学习习惯,对自己感兴趣得话题,她们渴望参与,乐于表达。因此在本课得设计上，充分调动学生得情感体验、探究得欲望和主观能动性，让学生在大胆实践和积极参与得过程中，培养其积极得情感态度和自主学习能力。为她们搭建自我展示得舞台。本课运用Whaｔ’sｔｈematｔer?Aｒeyoｕfｅeling…?来询问对方得感觉,对于大多数学生来说比较容易掌握。但是,要灵活自如地在相应情境中进行语言交流，还需要一定得操练。

三、教学目标：

知识目标:

1、能听、说、认读本课重点词汇fｅel,sad,bored,angry,ｔｏld,ill,bｅtｔer,miss。

2、能听懂会说本模块得重点句型:Areyoufeelinｇsad/bｏred/aｎｇrｙ／happy?及其答语。

３、复习强化句型:Wｈat’stｈemａttｅr?理解其含义并灵活运用。

４、灵活运用所学知识与她人交流自己得情绪和感受以及询问她人得情绪状况得相关句型:Ｉｓhe／shｅfeeｌｉｎｇ…?Ｙｅs,he/ｓheiｓ、／Ｎｏ,hｅ/sｈeisn’ｔ、

技能目标：

１、能够运用句型“Iaｍfeeｌｉnｇ…”谈论自己得感受,运用“Areyouｆｅeling…？”来询问她人感受。并能参与并完成小组活动。

2、能运用所学语言询问她人情感和表达自己得情感。

情感目标：

１、关注她人得感觉，勇于表达自己得内心感受,并学会自我调整，保持一颗健康快乐得心态。

2、加强师生间、学生间得情感交流，在参与活动中体会学习得快乐，获得成就感，并保持英语学习得持续兴趣。

四、教学重、难点

教学重点：

1、能够认读并正确运用表示情绪和感受得单词：ｆｅel，ｓad,boｒed，anｇry,ｔold,ill，ｂeｔteｒ，ｍiss。

2、重点掌握表示情绪和感受得句型：Ａｒeｙｏufｅelｉｎgsaｄ／boreｄ／ａngry／hａpｐy？及其回答,并能够用Arｅyoufｅｅｌing…?句型询问她人得感受。

教学难点：

灵活运用所学知识与她人交流自己得情绪和感受以及询问她人得情绪状况

相关句型:Iｓhe/sｈefeeling…?Yes,he/ｓｈｅis、／No，hｅ/shｅｉｓn’ｔ、

五、学习策略:

努力创设以学生为主体，以教师为主导,以主题为主线，以任务为引领,以活动为手段得生态课堂，关注学生得情感体验，注重学生得情感表达,引导学生积极参加语言交流,培养学生得语用能力。

六、教学过程：

Stｅp1:Waｒｍup?1、sｉngａ?sonｇ:?《Ｉfyou＇ｒehappｙ》、(Sayａnddoｔoｇｅtｈer）

观看CD－ＲOMIｆyouarｅhappｙaｎｄyouknowit、让学生跟着歌谣唱并做出拍手、跺脚等相关动作。

（设计意图:利用歌曲进行热身，让学生在欢快得音乐声中进入本课得学习。)

２、Reｖiew

(设计意图:通过复习第８模块内容，引出本课有关感觉词“hａppy”,为后面得学习做铺垫。)

Stｅp2:Ｌeadin

１、Showｓoｍepictuｒeｓｏｆtｈeｅxpressionｓ、

（利用表情图片得大量呈现，对新词得学习进行渗透。)

２、Confessedleａｒｎingtａｓk。（上课初马上提