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重参数化多分属性DINA模型的多级评分拓广研究

一、引言

1.1认知诊断评估

在教育和心理测量领域，精准把握个体的认知状态与能力水平始终是核心追求。认知诊断评估作为一种前沿且重要的手段，近年来备受瞩目。它致力于揭示被试在完成任务或测验时所运用的认知过程、掌握的技能以及知识结构，这与传统测量方式仅关注最终得分有着本质区别。传统测验提供的单一总分，无法深入剖析学生在知识掌握和能力发展上的具体情况。例如，两个在数学考试中获得相同分数的学生，其在代数、几何等不同知识板块的掌握程度以及解题思维方式可能大相径庭。而认知诊断评估突破了这一局限，能为教育者和研究者提供更为丰富、细致且具有针对性的信息。

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