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学科教学模式有效应用

典型案例研修

利辛中学刘武

20148

有效教学模式的认识

目前热门的几种有效教学模式

低效教学模式改进策略

教学实践中的几点建议

什么是教学模式？

是指在一定教学思想和教学理论指导下建立起来的，

用于组织和实施具体教学的，具有一定结构形态的比

较稳定的教学体系﹑策略﹑思路和操作流程。

什么是有效？

就是有效果，有效率，有效益

指通过教师的教学后，学生所获得的具体进步或发展。

学生有无进步或发展是教学有没有效率的唯一指标。

好套路！

反思：这个案

例给我们带来

什么样的思考？

思考：

我们有没有教得很苦很累，但学生怎么也

不会的情形？我们有没有埋怨我们的学生

太笨，太蠢，说一句，你还不如猪呢？这

时，我们有没有反思责任在于我们教师身

上呢？

思考:

传统的教学模式传统的教学模式课改新教学模式

n以教定学

课改新教学模式以学定教传统的教学模式与课改

下教学模式有什么不同？

以学定教，

以教导学

以学生的发

展为教学终

极目标

01以学定教就是顺应学生的需求确定教学方案。

02以教导学就是教师通过有效的教引导学生的学。

案例：

12

思考:以学定教与以教导学的

辩证关系？

○学生主体作用与教师的

主导作用同等重要。互

为前提，互为促进。

○思考：美国教学模式为

什麽失败？

01思考：新的有效教学模式对教师备课有哪些要求？

l利用教材，但不能被教材所束缚。

02l认真分析学情，制定合理的教学目标。

l转变教学角色，鼓励学生自学、合作、探究。

l学科教学

模式有效利辛中学

刘武

应用

典型案例20148

研修

重庆聚奎中学翻转课堂

山东杜郎口“三三六”自主

学习模式

江苏洋思“先学后教，当堂训练

”教学模式

山东昌乐二中“271高效课堂”模

式

河北衡水中学的“三转五让”教学模式

江苏东庐中学的“教学合一”模式

河南永威中学“先学后教，当堂训练”教学模式

河南焦作市许衡中学的“强化备课，学案导学”模式

山东鱼台一中——“四环导学”高效课堂教学模式

邱学华尝试教学法山东兖州一中“循环大课堂”

江苏省宜兴市实验中学结构尝试教学法…

1.山东杜郎口中学自主创新的“三三

六”自主学习模式

课堂自主学习三特点：立体自主学习三模块：预习、展

式、大容量、快节奏。示、反馈。

课堂展示六环节：预习交流、展现提升、穿插巩固、达标

明确目标、分组合作、测评。

0102

杜郎口的教学策略就是三个还思考：杜郎口模式有效教学模

给:把健康