以表现性任务弓I导深度学习——读《设计与运用表现性任务——促进学生学.docx

研究报告

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以表现性任务弓I导深度学习——读《设计与运用表现性任务——促进学生学

第一章表现性任务概述

1.1表现性任务的定义

(1)表现性任务，顾名思义，是一种以学生表现为核心的学习任务。它不仅仅关注学生对知识的记忆和再现，更强调学生在实际情境中运用知识解决问题的能力。这种任务要求学生在完成过程中展现自己的思考过程、创意和技能，旨在培养学生的综合素养和创新能力。

(2)在表现性任务中，学生需要面对真实或模拟的现实世界情境，通过自主探究、合作交流等方式，完成任务目标。这种任务通常包含明确的评价标准，评价内容不仅包括学生最终的表现结果，还包括他们在完成任务过程中的学习态度、合作精神、问题解决能力等。因此，表现性任务能够全面、客观地评价学生的学习成果。

(3)表现性任务的设计应充分考虑学生的年龄特点、认知水平和兴趣需求，以激发学生的学习动机，促进其深度学习。在任务实施过程中，教师应引导学生积极参与，鼓励他们尝试不同的学习策略，培养其自主学习能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，使每个学生都能在表现性任务中获得成长和进步。

1.2表现性任务的特点

(1)表现性任务具有强烈的情境性，它将学习内容融入真实或模拟的情境中，使学生能够在具体情境中运用知识解决问题。这种情境性能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，使学习过程更加生动