永葆探索心抵达未知之境--高一下学期励志教育主题班会课件.pptxVIP

第15期班会永葆探索心抵达未知之境

2024年全国高考新课标Ⅱ卷作文本试卷现代文阅读Ⅰ提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦姨四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又授向逼远的深空……正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。这引发了你怎样的联想与思考？

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哲学家克里希那穆提曾说：“一个被困于已知的头脑，永远不可能理解未知。”这个世上永远不能前进的，就是那些困在过往认知里的人。他们无法体会未知的奥妙。他们一直沉浸在一种虚假的自满里，丧失了好奇心，丧失了探索欲。

而这种好奇心和探索欲，恰恰是一个人快速成长，认知升级的关键。最终，丧失探索欲的这群人，会陷在自己固有的认知里，被经验牵着鼻子走，将自己的人生彻底走进死胡同。

最近，哈佛大学一则名为《ThePowerofNotKnowing（不知道的力量）》的毕业演讲视频，在社交平台刷屏了。演讲中，毕业生库玛尔谈到了这种力量对她的切实影响。她原本只是内布拉斯加州大平原上长大的一个普通女孩。作为南亚移民家庭中的长女，她也是家里第一个在美国上大学的。

可当到了申请大学的时候，她询问父母有什么建议，他们摇摇头，说：“我不知道。”她问应该选什么学科，他们还是摇摇头，说了同样的话。“我不知道”这几个字，就像一座大山，横亘在她眼前，让她感到很惶恐。直到她从内布拉斯加州走到哈佛，她才渐渐从这几个字里，悟到了一种新的东西。

此前，她甚至不知道还有一个叫做“科学史”的领域，如今的她，早已是该领域的研究生。是什么力量一直驱使着她不断求索，最终取得了现在的成绩？她说了这样一句话：“往往是不确定的时刻，孕育出了我们无法想象的更伟大的东西。”

生活中，很多人都害怕面对不确定性，恐惧未知，然而我们也不得不承认：真正驱动一个人成长的，往往不是已经接触到的东西，而是未知的事物。人要想摆脱平庸，不断进阶，就必须持续破界，从自我封闭的心智模式中跳脱出来。

在古希腊的德尔斐神庙里，有道神谕说：苏格拉底是雅典最聪明的人。苏格拉底却说：“我只知道一件事，就是我什么都不知道。”苏格拉底秉持的是一种“不可知论”——未来是未知的，而我知道自己不知道。

然而现实生活中，却总有一群人：学到了一点知识，就觉得这世上他们无所不知，听不进与他们认知相悖的观点；掌握了一些技能，就自认为可以高枕无忧，从此再也不想着更新自己。这样的人，就如同困在“信息茧房”里面。

然而现实生活中，却总有一群人：学到了一点知识，就觉得这世上他们无所不知，听不进与他们认知相悖的观点；掌握了一些技能，就自认为可以高枕无忧，从此再也不想着更新自己。这样的人，就如同困在“信息茧房”里面。

心理学家桑斯坦说，当一个人完全屏蔽外界信息，只接受单一观点时，就会像蚕茧一样把自己越包越紧，最终寸步难行。困在“信息茧房”中的人，已经进入到一种自以为知的认知状态，觉得自己什么都懂，狂妄自大。一旦有人提出了他们不知道的观点，他们就会下意识地抵制、反驳。

15世纪80年代，牛顿提出了万有引力定律，推动了近代天文物理学的研究进程。然而，清朝同文馆请来的一位叫方根拔的德国教授，却妄想推翻这一定律。他觉得，根据自己多年来的所知所学判断，这世上根本没有什么万有引力。

可是，他又拿不出什么能证明他观点的有力证据。同文馆的主持丁韪良告诉他，这是在和正确的科学背道而驰，并让他多去了解一些新的见识。方根拔不听，甚至还在课堂上固执己见地阐述自己的看法，误导学生。

很快，他就因不服从教学安排，被解聘，流落街头。最终穷困潦倒，死于赤贫。在《人类简史》这本书里，作者尤瓦尔·赫拉利讲了一个很有意思的故事。这是公元1459年，欧洲人的世界地图。

可以看到地图上似乎巨细靡遗，就算是当时欧洲人根本一无所知的南非地区，都有密密麻麻的信息。那个时代的人，认为世界上只有欧亚非三大洲，除此之外，根本不存在他们所不知道的区域。就连航海家哥伦布，也对这张地图深信不疑。公元1492年，哥伦布从西班牙出发向西航行，希望能找到一条前往东亚的新航线。

可以看到地图上似乎巨细靡遗，就算是当时欧洲人根本一无所知的南非地区，都有密密麻麻的信息。那个时代的人，认为世界上只