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第七单元整本书阅读《红楼梦》公开课一等奖创新教
学设计统编版高中语必修下册
目录
前言—1
单元整体设计2
单元预习设计及测评设计6
单元复习设计及测评设计9
“游历大观园”第一学段教学设计15
第一课时纲挈领瞰红楼，知人论世品辛酸16
第二课时你方唱罢我登场，浓脂香粉两鬓霜20
第三课时终究一场红楼梦，执笔批读真性情22
导学案25
“大观园琐事”第二学段教学设计—26
第一课时衣食住行探究竟，细微深处见知著27
导学案32
第二课时读诗始怜梦中人，且以诗词悟人心34
导学案39
“畸人妙玉”第三学段教学设计—40
第一课时洁心妙玉孤吝人—41
第二课时芳情只自遣，雅趣向谁言46
第三课时视绮罗俗厌，过洁世同嫌51
导学案56
“红楼主题探义”第四学段教学设计—60
第一课时析红楼探主题—61
第二课时旧红楼“新”“汇”演66
导学案70
课外活动73
《红楼梦》整本书阅读
一一“必修下第七单元〃单元整体设计前言
单元解读及设计说明
本单元属于课程标准设置的“整本书阅读与研讨”学习任务群。
要求学生通读《红楼梦》全书，梳理小说主要情节，理清人物关系，
理解和欣赏人物形象，探究人物的精神世界，整体把握小说的思想内
容和艺术特点，建构阅读长篇小说的方法和经验。可以从最使自己感
动的故事、人物、场景、语言等方面入手，反复阅读品味，获得审美
感悟，丰富自己的精神世界。
但是对名著《红楼梦》进行整本书深度阅读赏析并非易事，从教
材安排上可用要求高、任务多、课时少来概括教学之难。为了能通过
一个单元的教学，基本完成《红楼梦》整本书阅读的教学任务，本单
元以“聚焦大观园、聚焦人物、聚焦思辨性”为切入口，开展导读课、
单篇精读课、多篇整合人物精读课、主题探究展示课四个学段整本书
阅读教学。
具体如下：
1.聚焦大观园
读懂《红楼梦》，就得读懂贾府。读懂贾府，就得读懂大观
园。聚焦大观园，通过建构长篇小说阅读方法，疏通前五回，走入贾
府，游历大观园。走进红楼日常生活，品鉴海棠诗会，会意了大观园
的琐事，就是理解了大观园的运行，更是理解了贾府乃至整个社会的
运行。
2.聚焦人物
《红楼梦》最大的艺术成就在于它塑造了一系列栩栩如生的人物
形象。理解人物，是进入《红楼梦》的捷径。畸笏叟评：“妙玉世外
人也，故笔笔带写，妙极妥极。”妙玉排名靠前、身份特殊、虽篇幅
占比小但形象栩栩如生，可以以探讨《红楼梦》圆形人物形象为切入
口在有限的课时内对人物进行聚焦式的分析与论证。
3.聚焦思辨性
《红楼梦》的主题具有强
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