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二零二四年度现代学徒制校企合作技能培训三方合同3篇.docxVIP

二零二四年度现代学徒制校企合作技能培训三方合同3篇.docx

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20XX专业合同封面COUNTRACTCOVER

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甲方:XXX

乙方:XXX

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RESUME

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二零二四年度现代学徒制校企合作技能培训三方合同

本合同目录一览

1.合同概述

1.1合同签订背景

1.2合同目的

1.3合同双方

1.4合同期限

2.培养目标与内容

2.1培养目标

2.2培养内容

2.3培养方式

2.4培养考核

3.培养资源与设施

3.1教学资源

3.2实训设施

3.3师资力量

3.4技术支持

4.培养实施与管理

4.1培养计划

4.2培养进度

4.3管理机构

4.4质量监控

5.教学内容与安排

5.1教学大纲

5.2课程设置

5.3教学方法

5.4教学时间安排

6.学徒权益与义务

6.1学徒权益

6.2学徒义务

6.3学徒待遇

6.4学徒考核

7.师资要求与配置

7.1师资要求

7.2师资配置

7.3师资培训

7.4师资考核

8.质量保证措施

8.1质量标准

8.2质量监控

8.3质量改进

8.4质量责任

9.保密与知识产权

9.1保密条款

9.2知识产权归属

9.3侵权责任

9.4保密期限

10.合同变更与解除

10.1变更条件

10.2解除条件

10.3变更程序

10.4解除程序

11.违约责任

11.1违约情形

11.2违约责任

11.3违约赔偿

11.4违约处理

12.争议解决

12.1争议解决方式

12.2争议解决机构

12.3争议解决程序

12.4争议解决费用

13.合同生效与终止

13.1生效条件

13.2生效日期

13.3终止条件

13.4终止程序

14.其他约定事项

14.1合同附件

14.2通知与送达

14.3合同附件效力

14.4合同解释权

第一部分:合同如下:

1.合同概述

1.1合同签订背景

本合同双方根据国家关于现代学徒制和校企合作的相关政策,为提高人才培养质量,促进校企合作,经友好协商,达成一致意见,签订本合同。

1.2合同目的

本合同旨在明确双方在二零二四年度现代学徒制校企合作技能培训中的权利、义务和责任,确保培训工作的顺利进行。

1.3合同双方

甲方:企业

乙方:职业院校

丙方:行业协会

1.4合同期限

本合同自双方签字盖章之日起生效,至二零二四年度培训任务完成之日止。

2.培养目标与内容

2.1培养目标

甲方通过本合同,培养具备行业(工种)中级技能水平的高素质劳动者。

2.2培养内容

培训内容主要包括行业(工种)的专业理论知识和实际操作技能,具体课程设置见附件一。

2.3培养方式

采用理论学习与实际操作相结合的方式,理论教学与实训教学相结合,确保学徒掌握所学技能。

2.4培养考核

甲方对学徒进行定期考核,考核内容包括理论知识、实际操作技能和职业素养,考核结果作为学徒晋级和就业的依据。

3.培养资源与设施

3.1教学资源

甲方提供必要的教材、教学设备、实训设备和实习场所。

3.2实训设施

乙方提供符合国家标准的实训设施,包括实习车间、实验室等。

3.3师资力量

甲方提供具备丰富实践经验和教学能力的师傅,乙方提供具备相应教学资质的教师。

3.4技术支持

丙方提供行业技术支持和咨询服务,协助解决培训过程中的技术难题。

4.培养实施与管理

4.1培养计划

双方共同制定培养计划,明确培训目标、内容、方式、进度和考核标准。

4.2培养进度

甲方负责按照培养计划实施培训,确保培训进度符合要求。

4.3管理机构

设立培训管理小组,负责培训工作的组织、协调和监督。

4.4质量监控

双方共同对培训质量进行监控,确保培训效果。

5.教学内容与安排

5.1教学大纲

教学大纲详见附件一,包括课程名称、学时、教学内容、教学方法等。

5.2课程设置

课程设置分为理论课程和实训课程,理论课程包括专业基础课、专业核心课等,实训课程包括专业技能课、综合实训课等。

5.3教学方法

采用案例教学、项目教学、情景模拟等多种教学方法,提高学徒的学习兴趣和实际操作能力。

5.4教学时间安排

教学时间安排详见附件一,包括理论教学时间、实训教学时间、实习时间等。

6.学徒权益与义务

6.1学徒权益

学徒享有接受培训、获得相应证书、享受实习待遇等权益。

6.2学徒义务

学徒应遵守培训纪律,认真学习,按时完成培训任务,服从管理。

6.3学徒待遇

学徒待遇包括实习补贴、生活补贴等,具体标准见附件二。

6.4学徒考核

学徒考核分为平时考核和结业考核,考核合格者可获得相应证书。

8.师资要求与配置

8.1师资要求

8.2师资配置

甲方应

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