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高中生地理实践力培养策略研究——以黄石市为例

一、引言

随着教育改革的不断深入，地理教育逐渐从传统的知识传授型向实践应用型转变。高中地理教育应更加注重培养学生的地理实践力，即学生在理解地理知识的基础上，能够运用所学知识解决实际问题的能力。黄石市作为我国重要的工业城市和旅游城市，其地理环境复杂多变，为高中生地理实践力的培养提供了丰富的实践资源。本文以黄石市为例，探讨高中生地理实践力培养的策略。

二、黄石市高中生地理实践力培养的必要性

1.适应新时代教育改革的需要

随着教育改革的深入，地理教育更加注重培养学生的综合素质和实践能力。培养高中生的地理实践力，有助于提高他们的创新精神和实践能力，适应新时代的教育改革。

2.满足学生全面发展的需求

地理实践力培养有助于学生将所学知识与实践相结合，提高学生的综合素质，满足学生全面发展的需求。

3.发挥黄石市地理资源优势

黄石市地理环境复杂多变，拥有丰富的自然和人文资源，为高中生地理实践力的培养提供了得天独厚的条件。

三、黄石市高中生地理实践力培养策略

1.结合课堂教学，强化基础知识

课堂教学是培养学生地理实践力的基础。在课堂教学中，教师应注重基础知识的传授，帮助学生建立扎实的地理知识体系。同时，结合黄石市的地理特点，引导学生进行思考和分析，提高他们的地理思维能力和解决问题的能力。

2.开展实地考察，增强实践体验

组织学生开展实地考察活动，让学生亲身体验地理环境的魅力。在考察过程中，学生可以运用所学知识解决实际问题，增强实践体验，提高地理实践力。例如，可以组织学生参观黄石市的矿山、湖泊、河流等地理实体，了解当地的自然环境和人文景观。

3.开展地理研究性学习

鼓励学生开展地理研究性学习，培养学生的探究精神和创新能力。学生可以围绕黄石市的地理环境、资源利用、环境保护等主题进行探究，通过查阅文献、实地调查、数据分析等方式，提高解决问题的能力。

4.借助信息技术手段，拓展学习渠道

利用信息技术手段，如地理信息系统、虚拟现实等，为学生提供更加丰富的学习资源和学习方式。学生可以通过网络获取更多的地理信息，拓展学习渠道，提高学习效果。

5.加强师资队伍建设，提高教师素质

教师是培养学生地理实践力的关键。应加强师资队伍建设，提高教师的素质和能力。通过培训、研修等方式，提高教师的专业水平和教学能力，为培养学生地理实践力提供有力的保障。

四、实施高中生地理实践力培养的策略的保障措施

1.制定详细的教学计划

根据学生的实际情况和教学目标，制定详细的教学计划。教学计划应包括课堂教学、实地考察、研究性学习等内容，确保学生能够全面、系统地学习地理知识，提高地理实践力。

2.加强学校与社会的合作

学校应加强与社会的合作，争取更多的社会支持。可以通过与企业、社区等合作，为学生提供更多的实践机会和资源，提高学生的实践能力。

3.建立评价机制

建立科学的评价机制，对学生的地理实践力进行评价和反馈。评价应注重过程和结果相结合，既要关注学生在实践活动中的表现，也要关注学生解决问题的能力。通过评价和反馈，及时调整教学策略，提高学生的地理实践力。

五、结论

培养高中生的地理实践力是新时代教育改革的需要，也是学生全面发展的需求。黄石市作为重要的工业城市和旅游城市，为高中生地理实践力的培养提供了丰富的实践资源。通过结合课堂教学、开展实地考察、开展研究性学习、借助信息技术手段和加强师资队伍建设等策略，可以有效提高高中生的地理实践力。同时，需要制定详细的教学计划、加强学校与社会的合作以及建立科学的评价机制等保障措施，确保策略的有效实施。

四、策略实施的关键点及黄石市特色

在实施高中生地理实践力培养策略的过程中，需要注意以下几个关键点，并结合黄石市的特色进行具体的操作。

1.地域特色资源的利用

黄石市作为国家历史文化名城，拥有丰富的地理资源和人文资源。在地理实践力的培养中，应充分利用这些地域特色资源，如黄石国家矿山公园、磁湖等，开展实地考察和实践活动，让学生亲身体验地理现象，加深对地理知识的理解和应用。

2.跨学科融合

地理学是一门综合性很强的学科，与其他学科如历史、物理、化学等都有紧密的联系。在培养高中生的地理实践力时，应注重跨学科融合，将其他学科的知识和技能引入地理实践活动中，拓宽学生的视野，提高学生的综合素质。

3.信息技术的运用

随着信息技术的快速发展，地理信息系统的应用越来越广泛。在培养高中生的地理实践力时，应充分利用信息技术手段，如GIS（地理信息系统）等，帮助学生更好地理解和应用地理知识，提高地理实践的效果。

4.实践活动的组织与指导

实践活动的组织与指导是培养高中生地理实践力的关键环节。应注重实践活动的组织和指导工作，确保活动有计划、有目的、有组织地进行，同时要注重对学生的指导和帮助，提高学生的实践能