2024年教育管理专业本科教学计划新版.doc

教育管理专业（本科）教学计划

（06月01日）

培养目标及规格

课程设置

教学媒体与教学模式

教学管理

修业年限与毕业

一、培养目标及规格

本专业培养社会主义建设需要的，德、智、体等方面全面发展的，能在国家机关、企事业单位和社会团体，尤其是能在教育行政机关、中小学校从事教育管理工作的高级应用型教育管理专门人才。

本专业的业务培养目标，即：具备当代管理理论、教育科学理论、教育管理技术和措施的知识及实践能力，能在教育行政部门、中小学校、成人教育部门从事教育管理工作的教育工作者或胜任中小学校教育及其管理的有关教学研究工作的教师或管理人员。

本专业的业务培养要求，即：通过学习当代管理和教育科学基本理论，教育管理和教育教学的基本能力训练，具备利用教育学、心理学基本理论的能力，熟悉公共事业管理的一般规律、初步具备作为公共事业的教育部门和学校组织机构的管理人员所必备的职业素质。

在政治思想道德方面，拥护党的基本路线，热爱祖国，具备全心全意为人民服务的精神；遵纪守法，具备良好的社会公共道德和职业道德。

在业务知识和能力方面，能够系统掌握教育管理专业的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉我国教育管理的基本政策、法律、法规，具备利用教育管理专业的基本知识、基本理论分析和处理教育管理实践中常见问题的能力，具备教育管理创新意识和良好的教育管理素养。

在身体素质方面，身体健康，能精力充沛地工作。

二、课程设置

教学计划中设必修课、限选课、选修课和集中实践课程。必修课、限选课和集中实践课程必须进入实行教学计划。A类选修课程学分不低于6学分。

必修课：英语、当代教育原理、课程与教学论、公共管理学、管理思想史、当代教育技术、教育心理学、教育法学、组织行为学（教育）、教育评价、当代教育管理专题。

限选课：哲学引论、艺术学概论、人力资源管理

选修课A类为专业课程，列有：法学概论、社会心理学、教育哲学、教育社会学、创新教学、班级管理、管理心理学、发展心理学、比较教育、中外教育名著选读

选修课B类为文化素养课程，列有：美学与美育、中国古代诗歌选读、人类与自然、人类与社会

课程设置的阐明：当代教育原理、课程与教学论、教育心理学和当代教育技术是本专业的基础课程，意在协助学生掌握教育理论和教育科学的基本理论、基本知识和基本技能，体现本专业的教育特色、培养学习者职业素养的基础；教育组织行为学、教育法学、教育评价和当代教育管理课程是本专业的主干课程，重点处理教育管理专业工作所急需的理论知识和职业素养的问题。管理思想史和公共管理学是一般管理学的课程，能够促进学习者的管理理论素养、掌握公共管理的一般理论知识和工作规范。三门限选课程为意在提升学习者管理综合素质的基础课程。课程设置中的选修课，针对管理人员和教师的需要加以归类，既有跨专业课程已列入“公共选修课程目录”。专科已学课程不再重修，已列选修课程不再列入本计划。

三、教学媒体与教学模式

文字教材是重要教学媒体，音像教材为辅助教学媒体。

以学生自主学习为主，通过面授辅导、函授辅导、直播课堂、网上辅导、IP/VBI课件公布、作业的布置与指引、电子信箱、BBS讨论、电话和信函答疑、接待访问和处理来信等多个形式和伎俩为各地辅导教师和学生提供教与学的支持服务。

四、教学管理

（一）教学计划中的必修课由中央电大统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。

统设必修课英语Ⅱ（1）（2）首轮开出为春，若地方电大提前开设英语课程，可用英语（2）（3）课程替代英语Ⅱ（1）（2）课程。

（二）选修课可由地方电大或学生依照需要自由选择，但专科阶段已选的选修课，本科阶段不得重复选用。地方电大亦可依照培养目标及本地的需要自开选修课。

（三）作为限选课和选修课的统服课程，中央电大可提供教学大纲、多个媒体教材、考试等教学资源的支持服务。自开课程的教学大纲、教材、考试和教学管理等由地方电大负责。

（四）学生可从“公共选修课程目录”中选修课程，也允许学生跨科类选修课程。但这部分课程的学分不得超出课程总学分的10%。

（五）各门必修课程均需安排平时作业，由中央电大和地方电大共同组织。平时作业成绩一般占课程总成绩的20%。

（六）集中实践步骤由地方电大依照中央电大制定的总体设计方案组织实行。形式能够多样，不得免修。

五、修业年限与毕业

实行学分制，学生注册后8年内取得的学分均为有效。

中央电大按三年业余学习安排教学计划。

本专业最低毕业学分为71学分。学生通过学习取得要求的毕业总学分，思想品德经判定符合要求，即准予毕业，并颁发国家认可的高等教育本科学历毕业证书。

本专业毕业学生达成学位授予标准的，可授予教育