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不同复习阶段的目标定位
第一学期期末
一模考试二模考试三模考试
素养立意
··高考
能力考查
整体规划一轮夯基二轮提升三轮冲刺
系统复习问题导向查漏补缺
夯实基础暴露问题突出重点情境训练
构建体系融会贯通分解难点思维训练
强调全面注重提升规范训练
一轮目标定位：以教材为抓手，夯实基础和知识体系的构建
二轮目标定位：以问题为导向，缩小学情与高考考向的差距
第一部分：识变
（变革中知“新”求“术”）
新高“考”的变革——备考的依据
《教育部关于做好2022年普通高校招生工作的通知（节选）》
7.深化考试内容改革。2022年高考命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义
思想为指导，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥高考命题
的育人功能和积极导向作用，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体
系。依据高校人才选拔要求和，优化试题呈现方式，加强对关键
能力和学科素养的考查，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。
新高“考”的变革——备考的依据
《教育部关于做好2023年普通高校招生工作的通知（节选）》
8.持续深化考试内容改革。高考命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思
想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，服务人才培养质
量提升和现代化建设人才选拔，引导学生德智体美劳全面发展。高考命题体现
基础性、综合性、应用性和创新性，注重考查关键能力、学科素养和思维品质，
注重考查学生对所学知识的融会贯通和灵活运用。
新高“考”的变革——备考的依据
《教育部关于做好2024年普通高校招生工作的通知（节选）》
9.深化考试内容改革。落实立德树人根本任务，将习近平新时代中国特色社会
主义思想考查融入试题，构建德智体美劳全面考查的内容体系。注重考查学生
的必备知识、关键能力和学科素养，引导培养探索性、创新性思维品质。优化
试卷结构和试题形式，增强试题的应用性、探究性、开放性。
新高“考”的变革——备考的依据
《教育部关于做好2025年普通高校招生工作的通知（节选）》
9.深化考试内容和形式改革。落实立德树人根本任务，将习近平新时代中国特
色社会主义思想有机融入试题，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容
体系。考查必备知识、基本技能、基本方法，引导学生融会贯通、灵活运
用。
新高“考”的变革——备考的依据
从考试内容改革中发现新高考命题理念的变化
复习策略的“切入点”
研读课标课本，吃透教学内容
研究评价体系，引领教学方向
研究高考试卷，提炼命题思维
1.研读课标课本，吃透教学内容
课程标准
是新教材编写的依据
是新高考命题的依据
课程标准是备课时必备的权威依据
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